Предложите для работы с учебником по теме: «разнообразие растений» (учебник плешакова а.а. «окружающий мир» 3 кл. 1 часть, умк «школа россии»).

  классификация приемов обучения естествознанию.   предложите для работы с учебником по теме: «разнообразие растений» (учебник плешакова а.а. «окружающий мир» 3 кл. 1 часть, умк «школа россии»). :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. – м.: гиц владос, 2008.   плешаков а.а. окружающий мир. учеб. для 3 кл. книга 1 – м.: просвещение, 2012 вариант 2   назовите основные этапы практической работы на уроке «окружающий мир».   предложите для практической работы по теме: «свойства воды» (учебник плешакова а.а. «окружающий мир» 3 кл. 1 часть, умк «школа россии»). :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. – м.: гиц владос, 2008.-с.156-164   плешаков а.а. окружающий мир. учеб. для 3 кл. книга 1 – м.: просвещение, 2012 вариант 3   назовите этапы проведения наблюдений в природе.   перечислите оборудование для проведения демонстрационного опыта по теме «круговорот воды в природе» (учебник плешакова а.а. «окружающий мир» 3 кл. 1 часть, умк «школа россии»). :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. – м.: гиц владос, 2008.   плешаков а.а. окружающий мир. учеб. для 3 кл. книга 1 – м.: просвещение, 2012 вариант 4   назовите методические требования к рассказу учителя на уроке «окружающий мир».   предложите рассказ по теме: «охрана животных» (учебник плешакова а.а. «окружающий мир» 3 кл. 1 часть, умк «школа россии»).   составьте вопросы и к рассказу. :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. – м.: гиц владос, 2008.- с.139-149   плешаков а.а. окружающий мир. учеб. для 3 кл. книга 1 – м.: просвещение, 2012 вариант 5   назовите методические требования к беседе на уроке «окружающий мир».   предложите вопросы к беседе по теме: «охрана воздуха» (учебник плешакова а.а. «окружающий мир» 3 кл. 1 часть, умк «школа россии»). :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. – м.: гиц владос, 2008.- с.139-149   плешаков а.а. окружающий мир. учеб. для 3 кл. книга 1 – м.: просвещение, 2012 вариант 6   опишите методику проведения фенологических наблюдений с младшими школьниками.   изучите структуру «дневников наблюдений над уральской природой» и предложите для проведения фенонаблюдений при изучении   весенних изменений в природе. :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. – м.: гиц владос, 2008.- с.206-213   григорьева е.в., трушникова   а.з. дневник наблюдений над уральской природой. уч.пос для 3-4 кл. – челябинск, 2006 вариант 7   опишите методику проведения естественнонаучных экскурсий с младшими школьниками.   изучите структуру «дневников наблюдений над уральской природой» и предложите для проведения осенней экскурсии. :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. – м.: гиц владос, 2008. с.199-205   григорьева е.в., трушникова   а.з. дневник наблюдений над уральской природой. уч.пос для 3-4 кл. – челябинск, 2006 вариант 8   назовите этапы формирования естественнонаучных понятий.   предложите для проведения словарной работы при формировании понятия «термометр» на уроке «окружающий мир» (учебник плешакова а.а. «окружающий мир» 2 кл. 1 часть, умк «школа россии»). :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. – м.: гиц владос, 2008.- с.95-104   плешаков а.а. окружающий мир. учеб. для 2 кл. книга 1 – м.: просвещение, 2012 вариант 9   назовите уровни развития экологических представлений у младших школьников.   составьте для моделирования цепей питания при изучении темы «кто что ест» (учебник плешакова а.а. «окружающий мир» 3 кл. 1 часть, умк «школа россии»). :   григорьева е.в. методика преподавания естествознания» учеб.пос.для студентов вузов, обучающихся по специальности «педагогика и методика начального образования»/ е.в. григорьева. 

Может быть кометы, астероиды, обломки косм. кораблей, косм. мусор ; )