Ходить,увидеть,найти,заметить,приблизиться,дотронуться,принести,открыть, не забыть из этих слов составить текст скорее за ранее

Вечером я ходила по парку. вдруг я увидела красивую белку. под деревом она нашла орех. я начала к ней приближаться,но она меня сначала не заметила. я дотронулась до нее, а  она испугалась и убежала.                                               я пошла в магазин, и купила ей много еды,которую она любит,так как она казалась голодной.я принесла ей ее , открыла карман и достала. она приняла мой подарок,и не забыла меня .

Когда он ходил , он заметил , что давно не мог открыть , и он увидел плакат . ему не забыть этих слов с плаката.

Ссамого начала произведения мы попадаем в чудесный мир, где все живое взаимосвязано и где природа принимает самое непосредственное участие в судьбе героев. сначала мы узнаем, что в селе осиротели двое детей. но дети эти были «умненькие» и, главное, дружные, поэтому они быстро освоили премудрости сельской жизни. они ухаживали за животными, работали в огороде, а в ответ получали молоко и щедрый урожай.  однажды от людей они узнали, что клюква, которая перезимовала под снегом, становится вкусной, и, как только сошел снег, отправились на блудово болото. собираясь, дети вспомнили,  что слышали от отца о не известной никому палестинке, где растет самая-самая сладкая клюква.  по пути дети должны были пройти само блудово болото, о котором в народе ходила легенда о том, как лет двести тому назад ветер-сеятель принес два семечка: семя сосны и семя ели. оба семечка легли в одну ямку возле большого плоского камня, и с тех пор ель и сосна растут вместе. и, когда ветер качает деревья, ель и сосна стонут, словно живые существа. настя и митраша присели отдохнуть у лежачего камня, недалеко от этих деревьев. «было совсем тихо в природе, и дети, озябшие, до того были тихи» , что даже тетерев не обратил на них никакого внимания. вокруг царила необыкновенная красота, и раздавалось только слабое пение птиц, «посвященное восходу великого солнца» . а когда они собрались идти дальше, внезапно налетел ветер, рванул, ель нажала на сосну, сосна на ель, и деревья застонали. как будто сама природа предостерегала детей.  собравшись идти дальше, вдруг заметили, что «довольно широкая болотная тропа расходилась вилкой» . митраша, проверив по компасу направление троп, решил идти по более слабой, настя — по другой, плотной тропе. стали спорить. и тут снова природа попыталась предостеречь : «серая хмарь плотно надвинулась и закрыла все солнце с его живительными лучами» . злой ветер резко рванул, а сосна и ель, прокалывая друг друга сучьями, на все блудово болото зарычали, завыли, застонали, как бы вторя спору брата и сестры. в то утро у деревьев иногда выходило так, будто где-то горько плакал в лесу потерянный или покинутый ребенок. и действительно, дети оказались оторваны друг от друга. настя, увлеченная сбором ягод, на некоторое время забыла о брате. а он, позабыв, наверное, мудрую пословицу: «не знавши броду, не лезь в воду» , «оставил выбитую тропу человеческую и полез прямо в слепую елань» (то же самое, что зимой в пруду прорубь) . хотя и благоразумная сестра его, и трава белоус показывала направление обхода елани.  но на снова пришла природа. спасло детей то, что собака травка, потерявшая хозяина и живущая теперь в лесу, не могла выносить жалобного плача «сплетенных навеки деревьев» . она почуяла беду человеческую и пришла на . нашла настю, митраше выбраться из болота. ее гон по зайцу волка к кусту можжевельника, где таился юный охотник. митраша не растерялся и застрелил волка. но самое главное, настя услышала близкий выстрел и закричала. митраша, узнав ее голос, ответил, и она вмиг к нему прибежала. травка принесла своему новому хозяину русака, и друзья стали греться у костра, готовить еду и ночлег.  как и любая сказка, «кладовая солнца» оканчивается счастливо. кроме того, из этой книги мы узнаем много полезного и интересного. например, о том, что представляют собой большие торфяные болота, почему на болоте надо держаться твердой тропы. нам открываются