1.отгадайте старинные загадки. 1)барыня подкраше(н,нн)а,поперёк подпояса(н,нн)а,а спина намаза(н,нн)а.2)сито свито,золотом покрыто,кто взглянет,всяк заплачет.3)поле не меря(н,нн)о,овцы не счита(н,нн)ы,пастух рогат. 2.спишите загадки,разбирая каждое предложение по членам.причастия записывайте . 3.проверьте себя.словами-отгадками являются следующие имена существительные: колесо,солнце,небо,звёзды,месяц.составьте и запишите с данными существительными предложения,употребив их в составе причастных оборотов.объясните постановку знаков препинания.

1)барыняпод-краш-ен-а, поперёк(обст.)   под-пояс-а-н-а, а спинана-маз-а-н-а. (колесо)

2)ситос-в-и-т-о, золотом(доп.) по-кр-ы-т-о,ктовзглянет, всякзаплачет. (солнце) 

3)полене мер-я-н-о,овцыне счит-а-н-ы,пастухрогат. (небо, звёзды, месяц)

новое колесо телеги, смазанное солидолом, уже не скрипело.

солнце, закрытое осенними тучами, вдруг выглянуло   между ними и тут же скрылось.

вечернее осеннее небо рано покрывается , и лишь глубокой ночью молодой месяц, вдруг вспомнивший про свою работу, выходит на простор.

  в этих предложениях причастия стоят в середине, после определяемых слов, поэтому выделяются запятыми. 

1)колесо

2) солнце

3)звезды,небо

а остальное я незнаю 

1. начинать воспитание воли следует с приобретения привычки преодолевать сравнительно незначительные трудности. систематически преодолевая сначала небольшие трудности, а со временем и значительные, человек тренирует и закаляет свою волю. необходимо каждое препятствие рассматривать как “не взятую крепость” и делать все возможное, чтобы преодолеть его, “взять” эту “крепость”. люди, несгибаемой волей, постоянно приучали себя совершать волевые поступки в повседневной жизни и поэтому оказались в состоянии совершить исключительные подвиги в боевой и трудовой деятельности. следует напомнить подросткам, что герои советского союза зоя космодемьянская, олег кошевой, сергей тюленин, ульяна громова и многие другие до войны были обыкновенными школьниками и что их волевые качества сложились в условиях учебной, трудовой и общественной деятельности.

2. преодоление трудностей и препятствий совершается для достижения определенных целей. чем значительнее цель, чем выше уровень волевых мотивов, тем большие трудности способен преодолеть человек. важно, чтобы человек среди повседневных дел никогда не утрачивал дальней перспективы, не терял из виду конечных целей деятельности. поэтому необходимым условием воспитания воли является формирование высших мотивов деятельности — моральных принципов и убеждений, основывающихся на коммунистическом мировоззрении. особо важное значение приобретает в этой связи воспитание общественных потребностей, сознательности и чувства долга.

3. принятое решение должно быть исполнено. всякий раз, когда решение принимается, но исполнение снова и снова откладывается, воля человека дезорганизуется. систематическое невыполнение принятых решений размагничивает человеческую волю. но, принимая решение, необходимо учитывать как его целесообразность, так и выполнимость. всякое решение, таким образом, надо всесторонне обдумать, но, решив, выполнять.

4. в том случае, если человек поставил дальнюю цель, имеет далекую перспективу, весьма важно видеть этапы достижения этой цели, намечать ближайшие перспективы, разрешать частные , в итоге которых будут созданы условия для достижения конечной цели.