Воспитание и образ онегина (напишите не кратко)

образование и воспитание.

воспитание и образование, педагогами,не проявляет интереса к учению.

"он по-французски совершенно 

мог изъясняться и писал."

не читает стихов и не разбирается в поэзии.высмеивает романтиков, пишущих стихи.не читает книг вообще,иногда практичную по .никогда не пробовал сочинять сам.

образ онегина.

красивый,ухоженный светский лев,26 лет .богатый наследник : "наследник всех своих родных."   родился на брегах невы."холостяк,завидный жених: "свободный, в цвете лучших лет".

одевается по последней моде,следит за своей внешностью.проводит у зеркала до 3-х часов в день.

"острижен по последней моде;

  как dandy   лондонский одет."

  умеет нравится людям,обольщать женщин:

"свет решил,   что он умен и мил.".

  быстро теряет интерес к людям,зевает от скуки,холоден и расчётлив.

    разочарован в жизни,развращён роскошью.

"ни сплетни света, ни бостон 

ничто не трогало его."

понимает всю пустоту и лживость высшего света.-"ему наскучил света шум."

угрюмый,мрачный и замкнутый характер,твёрдый и холодный.

"угрюмый, томный 

  в гостиных появлялся он."

не верит в любовь,отвергает дружбу,презирает людей с их слабостями.

"нет: рано чувства в нем остыли".

  скучает в деревне,ищет чем заняться."и в деревне скука та же".

не любит землю,так как вырос в столице,онегин не понимает крестьян,помещичьей жизни,она ему не интересна."его тоскующую лень."

  избегает соседей,позволяет ленскому завести с ним дружбу,но не сближается с остальными."друзья и дружба надоели".

остёр на язык: "как он язвительно злословил! "

  пушкин снисходительно относится к онегину,как к близкому человеку:

"не так ли я в былые годы 

провел в бездействии, в тени 

  мои счастливейшие дни? "

Сочинение-рассуждение в жанре эссе по притче н. соколовой “рябинка”. прочитав текст о рябинке автора соколовой, я четко и ясно поняла, что автор поднимает проблемы экологии, милосердия к окружающему миру. иносказательный смысл текста разграничить добро и зло. учит нравственным нормам. проблема добра и зла, поднятая автором, актуальна во все времена. в тексте говорится о рябинке, которая выросла при дороге случайно, незаконно, угловатая и милая, мотая на ветру кудрявой головой. но когда наступил август, рябинка совершенно преобразилась, созревшие ягоды пылали как костер, и она согнулась под тяжестью кистей. хороша была рябинка и в солнечный, и в дождливый день. стояла и радовала красавица окружающих, пока добрые люди не приняли участия в ее судьбе: и девочка, и усатый дядька, и туристы, и влюбленный человек. каждый из них унес кусочек ее красоты, желая порадовать близких и родных. а хозяйственник, приехав и увидев ее, сказал: "убрать. срубить. весь вид портит! ". и срубили рябинку. передо мной в один миг промелькнула ее короткая жизнь, оставив в душе неизгладимый след. эта учит нас по-новому смотреть на жизнь, на добро и зло (хотя “учат” не совсем точное слово, они просто нам понять)