Составить звуковую схему к словам: ямка, мостик, метр, лев, оля, нитки, , первая.

Яма - [й' а м а] мостик - [м о с т' и к ] метр - [м' э т р] лев - [л' э ф] оля - [о л' а] нитки - [н' и т к' и] - [р' э б' а т а] первая - [п' э р в а й' а ] удачи! вроде

Ямка - 4 б, 5 зв я - й -согл мяг, непарн, зеленый       а - гл, ударн, красный м - м - согл, тв, зв, непарн синий к - к - согл, тв, гл, парн   синий а - а - гл, безударн мостик - м-согл тверд о - глас удар, с - тв согл,   т - мяг согл, и- гл, к - согл тверд, гл лев - л - мяг согл зеленый, е - глас красн,    в - тв согл синий оля - глас красн, согл мяг зеленый, глас красн. нитки - н- согл мяг зелен, и - гл красная, т - согл твер синий, к - согл мяг           зеленый, и - глас крас - р- согл мяг зелен, е - глас, б - согл мяг зелен, я - глас крас, т - согл тверд синий, а - глас крас первая - п - согл, мяг зелен е - глас удар красн р - согл тв синий в - согл тв синий а - глас красн й - согл мяг зеленый а - глас крас

Исправлено:

1. О дне рождения, который порадовал бы тебя такими необычными подарками, ты не забудешь никогда.

2. Мама всегда меня ругает за то, что я разбрасываю свои вещи.  

3. Я предполагаю, что рыбаков задержал шторм.  

4. Зал нравится мне потому, что он уютный, большой и чистый.  

5. В комнате на тумбочке стоит телевизор, по которому я смотрю развлекательные передачи после школы.  

6. На двух полочках – художественная литература, которой я пользуюсь при подготовке к урокам.  

7. Когда входишь в комнату, то в глаза сразу бросается большое окно.  8. Самодельные подарки лучше, ведь, если подарить купленную в магазине вещь, она может не понравится.  

9. После шторма рыбаки не вернулись, и это вызывает беспокойство у детей.  

10. Когда я прихожу в эту комнату, то всегда чем-нибудь занимаюсь.  

11. Прогуливаясь по берегу, я увидела двух девочек, сидевших на перевернутой лодке, которая лежала у берега вверх килем.  

12. Девочки знали, что ночью был шторм, и понимали, какая беда могла случиться.