Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. прокомментируйте сформулированную проблему. 1) я хочу вам рассказать, какая перемена произошла во мне в эти немногие часы, пока я был в его усадьбе. (2) вечером, когда мы пили чай, кухарка подала к столу полную тарелку крыжовнику. (3) николай иваныч засмеялся и минуту глядел на крыжовник, молча, со слезами, - он не мог говорить от волнения, потом положил в рот одну ягоду, поглядел на меня с торжеством ребенка, который наконец получил свою любимую игрушку, и сказал: - (4) как вкусно! (5) и он с жадностью ел и все повторял: - (6) ах, как вкусно! (7) ты попробуй! (8) было жестко и кисло, но, как сказал пушкин, «тьмы истин нам дороже нас возвышающий обман». (9) я видел счастливого человека, который достиг цели в жизни, получил то, что хотел, который был доволен своей судьбой, самим собой. (10) к моим мыслям о человеческом счастье всегда почему-то примешивалось что-то грустное, теперь же, при виде счастливого человека, мною овладело тяжелое чувство, близкое к отчаянию. (11) особенно тяжело было ночью. (12) мне постлали постель в комнате рядом с спальней брата, и мне было слышно, как он не спал и как вставал и подходил к тарелке с крыжовником и брал по ягодке. (13) я соображал: как, в сущности, много довольных, счастливых людей! (14) какая это подавляющая сила! (15) вы взгляните на эту жизнь: наглость и праздность сильных, невежество и скотоподобие слабых, кругом бедность невозможная, теснота, вырождение, пьянство, лицемерие, вранье… (16) между тем во всех домах и на улицах тишина, спокойствие; из пятидесяти тысяч живущих в городе ни одного, который бы вскрикнул, громко возмутился. (17) мы видим тех, которые ходят на рынок за провизией, днем едят, ночью спят, которые говорят свою чепуху, женятся, старятся, благодушно тащат на кладбище своих покойников; но мы не видим и не слышим тех, которые , и то, что страшно в жизни, происходит где- то за кулисами. (18) все тихо, спокойно, и протестует одна только немая статистика: столько-то с ума сошло, столько-то ведер выпито…(19) и такой порядок, очевидно, нужен; очевидно, счастливый чувствует себя хорошо только потому, что несчастные несут свое бремя молча, и без этого молчания счастье было бы невозможно. (20) это общий гипноз. (21) надо, чтобы за дверью каждого довольного, счастливого человека стоял кто- нибудь с молоточком и постоянно напоминал бы стуком, что есть несчастные, что, как бы он ни был счастлив, жизнь рано или поздно покажет ему свои когти, стрясется беда – болезнь, бедность, потери, и его никто не увидит и не услышит, как теперь он не видит и не слышит других. (22) но человека с молоточком нет, счастливый живет себе, и мелкие житейские заботы волнуют его слегка, как ветер осину, - и все обстоит благополучно

295

499

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

mikki60

Русский язык

4,8(96 оценок)

Зависть счастья,умиротворения, автор никак не может прийти к гармонии и ему кажется все вокруг черным

diana5974767

Русский язык

4,4(76 оценок)

11. 4) дорога, так как это не название и не имя

12. 3) молоко

13. 4) окно

14. 2) краснота

15. 2) река глубока

16. -

17. 2) поднимается

18. 2) развернула

19. 4) колоть

20. 3) наверное

21. 1) я нашел

22. тут не выделено слово

23. 1) - две грамм. основы

24. 1) полагать, вырастать, растение

25. 1) держать на расстоянии

26. 3) испечь пирог

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.