1. как переводится слово «утопия»? a) лучшее место; б) новое место; b) земля будущего; г) место, которого нет. 2. кто открыл закон всемирного тяготения? a) ньютон; б) кеплер; в)бруно; г) галилей. 3.предприятие, где существует разделение труда и основанное на ручном наемном труде а) капитал б) мануфактура в) капитализм г) биржа 4. страна, владеющая колониями а) метрополия б)колонизация в)монополия г)федерация 5. сторонники национально-освободительного движения в америке во время революции а) диггеры б)лоялисты в)левеллеры г)патриоты 6. герой национально-освободительной борьбы в , лорд-протектор. а)дж.лильберн б) оливер кромвель в)дж.вашингтон г)дж.уинстенли 7.идеи какого религиозного направления легли в основу религии американской нации а)католичество б) лютеранство в) кальвинизм г) православие 8. патриоты великой французской революции а)лоялисты б)левеллеры в)санкюлоты г)круглоголовые 9.человек, совершивший первое кругосветное путешествие а) хр. колумб б)фернан магеллан в)бартоломеу диаш г) васко да гама 10.исключительное право на производство или продажу чего-либо а) метрополия б) колония в) монополия г) конкиста часть б. в этой части надо самим дать ответ, их может быть несколько. сопоставить события, или узнать по описанию. 1.дайте определение 2. сопоставьте личности и род их занятий рембрандт философ вольтер художник ньютон ученый врач у.гарвей ученый скульптор 3. сопоставьте личности и их открытия и произведения дж. бруно закон всемирного тяготения ньютон идея о разделении властей леонардо да винчи учение о безмерности и бесконечности вселенной монтескье картина «джоконда» скульптура «давид» 4. основная идея учения жана кальвина 5.почему начало нового времени называли «столетием редкого человека». 6.почему эпоху возрождения называли эпохой титанов. 7.назовите новые черты в , говорившие о зарождении нового строя капитализма. 8. люди хотели противопоставить себя средневековью, подчеркнуть, что началась эпоха «пробуждения умов», как они назвали этот период. часть с. 1.даны выдержки из документа и к нему вопросы. монтескье выделяет идеальную форму правления, которая предполагает разделение властей а) кто до монтескье разрабатывал теорию о разделении властей по мнению монтескье должны быть три ветви власти: судебная, законодательная, исполнительная. причем они не могут быть соединены в одном лице, так как это к тирании. б) в какой стране монтескье находил идеал государственного устройства и почему? 2. прокомментируйте высказывание исаака ньютона « не знаю, чем я могу казаться миру, но сам себе кажусь только мальчиком, играющим на морском берегу, развлекающимся тем. что до поры до времени отыскиваю камешек более цветистый, чем обыкновенно, или красную раковину, в то время как великий океан истины расстилается надо мною неисследованным»

257

450

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

megagda04

История

4,6(10 оценок)

1г 2а 3б 4а 5б 6б 7а 8в 9б 10в 1 система производства и распределения, основанная на частной собственности2ньютон ученый рембрандт художник вольтер философ у.гарвей учений врач3 ньютон затон тяготения давинчи джаконда дж. бруно бесконечность вселенной монтескье разделение власти

yuliadruzhko

История

4,4(28 оценок)

Каждый день жизни первобытного человека был похож не предыдущий, и каждый следующий день он должен был заниматься тем же, чем и накануне. уже на заре своего существования люди понимали, что в условиях постоянного противостояния с природой выжить поодиночке им не удастся, поэтому они объединялись в племена. у каждого племени был свой вождь, который следил за порядком в племени и распределял обязанности всех его представителей. как правило, на долю мужчины выпадала защита племени от нападений соседних племен и свирепых животных, а также забота о благополучии женщин и детей своего племени. каждое утро мужчины должны были отправляться на охоту и, рискуя жизнью, добывать для себя и своего племени пропитание. в то время опасность подстерегала охотников на каждом шагу, а примитивные орудия не могли их спасти от нападений свирепых хищников. да и победить хищника, имея в своем распоряжении лишь копья с каменными наконечниками, было сложно. поэтому каждый раз, отправляясь на охоту, первобытный человек не мог рассчитывать на то, что ему удастся вернуться с добычей, удастся вернуться живым и невредимым.в то время, когда мужчины уходили на охоту, женщины должны были заботиться о детях, готовить еду для всего племени и, выказывая всю свою находчивость, придумывать одежду из шкур убитых животных, которая смогла бы защитить их от холода. такой труд был не легче, чем охота, поскольку первобытные люди чаще всего жили в пещерах, которые были слабой защитой от непогоды и холода.когда мужчины возвращались с охоты, женщины кормили их и окружали заботой. причем, у первобытного человека в непрестанной борьбе за выживание находилось время для того, чтобы составить рассказы о своей жизни, о своих повседневных делах и заботах. такие рассказы, воплощенные в картинках, можно и сегодня увидеть на стенах многочисленных древних пещер. рисунки, сохранившиеся от первобытных людей, рассказывают нам об охоте, о животных, которые жили в то время, о спасительном тепле очага и о многом другом.я думаю, что даже один день жизни первобытного человека может многому научить нас и сегодня. прежде всего, мы видим, что уже тогда люди понимали, что добиться чего-нибудь в одиночку невозможно. они отдавали себе отчет в том, что нужно заботиться о своих близких и защищать их от опасностей. кроме того, в жизни каждого человека, несмотря на все сложности и опасности, несмотря на постоянную борьбу за выживание, обязательно должна присутствовать духовная и культурная составляющая. познакомившись с одним днем жизни первобытного человека, мы с уверенностью можем сказать, что он во многом похож на один день жизни нашего современника.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.