1. по 5 электронов на внешнем электронном слое находится в атоме каждого из элементов: 1) ве, в, li 2) as, se, br 3) c, si, al 4) n, p, as ответ 4, но можете объяснить, почему? ) 2. ковалентная неполярная связь имеется в 1) молекуле воды 2) кристалле sio2 3) кристалле кремния 4) молекуле пероксида водорода ответ 3, но можете объяснить, почему? ) 3. положительныую степень окисления атом кислорода имеет в соединении 1) h2o 2) h2o2 3) f2o 4) fe3o4 ответ 3, но можете объяснить, почему? ) 4. к кислотным, и, соответственно, основным относятся: 1) co и na2o 2) co2 и mgo 3) al2o3 и p2o5 4) so3 и zno ответ 2, но можете объяснить, почему? ) 5. гидроксид кальция реагирует с 1) углекислым газом 2) кислородом 3) водородом 4) поваренной солью ответ 2, но можете объяснить, почему? )
Ответы на вопрос:
1)это элементы 5 группы. количество электронов на внешнем слое = номеру группы.
2)неполярная ковалентная связь образуется в молекулах простых веществ. кремний si - простое вещество. все остальные - сложные.
3)это соединение с фтором. фтор - наиболее электроотрицательный элемент, то есть способность притягивать к себе электроны у фтора больше, чем у кислорода.
4)оксиды неметаллов образуют только кислотные оксиды (углерод - неметалл). есть исключения - это несолеобразующие оксиды со, n2o, например. оксид магния - типичный основный оксид. металлы могут образовывать основные оксиды , если валентность металла 1 или 2. исключения zno, sno, pbo - они амфотерные. если валентность металла в оксиде 3 или 4 - это амфотерный оксид, например al2o3. если металл имеет валентность в оксиде от 5 до 7 - это кислотные оксиды, например, mn2o7.
5)с этим ответом не согласна. гидроксид кальция - это основание. нужно вспомнить с чем они реагируют: кислоты, кислотные оксиды, соли (если в результате выпадает осадок). поэтому здесь ответ 1, так как со2 - кислотный оксид
ca(oh)2 + co2 = caco3 + h2o
№1 - ряд составляют элементы главной подгруппы, 5 группы, известно правило, что для элементов главных подгрупп, число электронов на внешнем уровне равно номеру группы
№2 - кристалы кремния образованы одним типом атомов - атмоами кремни si, значение электроотрицательности одинаковое, смещение электронных пар не происходит, в связи с этим, связь не полярная
№3 - кислород сильный окислитель, но эго электроотрицательность меньше эо фтора, поэтому фтор притяшивает к себе общую электронную пару, приобретая при этом частично отрицательный заряд, еа кислороде соответственно положительный, единственный случай положительной степени окисления кислорода.
№4 - в первом случае co - несолеобразующий оксид и мы не можем отнести его к кислотным, в 3 случае, оксид алюминия - амфотерен, равно как и в 4 случае, оксид цинка - амфотерен.
№5 - ответ будет - 1, гидроксид кальция, при взаимодействии с co2 даст помутнение и образование осадка карбоната кальция, если же co2 будет в избытке, то получим кислую соль - гиброкарбонат кальция ca(hco3)2
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
kuzminasasa6414.01.2023 23:48
-
Romanova3302.07.2020 19:50
-
doglove9602.09.2020 00:26
-
polina12080508.10.2022 20:40
-
ayratka226.12.2022 00:30
-
ЛОЛКЕК1234611.02.2021 11:51
-
AjdanaLife20.10.2020 03:02
-
lsoft31.03.2020 04:33
-
Егоруак17.05.2020 03:13
-
rom20081sdf23.10.2020 11:26
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.