Сказка руслан и людмила 1)какая беда случилась у князя владимировича 2)назовите соперников руслана 3)какую услышал рууслан при встречи со старцем 4)что искал руслан на поле боя ? ? 5)дайте характеристику фарлафу 6)фарлаф подло вонзил меч в грудь руслана ,каким образцом руслан остался 7)что открыл ты для себя читая поэму,кому сочувствуешь? ,кого осуждаешшь? ,почему? ?

1украли людмилу 2. 3 брата свитозар ратмир и фарлав черномур и голова 3   про то как старец полюбил ведьму наину а она его отвергнула а потом она приходила к нему 4   он искал большую голову которая знала где живет черномор 5   жестокий 6 у него была живая вода 7 сочувствую я руслану и князю а осужаю черномора потомучто он украл людмилу

принцип сопоставительного анализа стихотворений в единстве содержания и формы, с учётом теоретико- составляющей, актуален для современного изучения , так как предполагает рациональный, опирающийся на предшествующий опыт подход к изучению художественных явлений и ведёт к формированию умения самостоятельно осваивать и оценивать их. вот схема с которой вам будет легко- 1.прочите.2. определите темы обоих стихотворений максимально широко (любовь) и более конкретно (переживания девушки по поводу ссоры (расставания) с любимым человеком). 3. от чьего лица (имени) изображены переживания? (от лица лирического героя (героини), что подтверждается местоимениями “я”, “мне”, “мои”, формой глаголов: “сжала”, “напоила”, “сбежала”, “надела”, “взглянула”.) 4. попробуйте представить каждое из стихотворений как эпизод некой жизненной . почему это становится возможным? (зачатки сюжета, “новеллистичность” лирики.) 5. найдите в сюжетном рисунке обоих стихотворений общее. (обозначение места действия, появление мотива смерти в момент кульминации, равнодушие, отстранённость объекта переживаний от лирической героини в момент развязки.) 6. отметьте сходства в указании автора на чувства и переживания, которые прямо не называются. (психологизм во внешнем проявлении чувства: “сжала руки”, перепутала перчатки, “сбежала, перил не касаясь”, “показалось, что много ”) 7. какую роль играет в обоих стихотворениях диалог? (элемент “прозаизации”, усиливает психологическую напряжённость.) 8. что общего в интонации обоих стихотворений? (взволнованность, искренность, высокий накал чувств.) 9. какой тип интонации преобладает в обоих стихотворениях: напевный или говорной? (акмеисты читали вслух свои стихи напевая, но тип интонации, по мнению некоторых специалистов, всё-таки говорной, так как очевидна близость бытовой, разговорной речи.) 10. какие особенности поэтического языка указывают на близость ахматовой акмеистической установке на “прекрасную ясность”, логическую мотивировку сочетания слов? (“тёмная вуаль”, “тёмный дом” — имеется в виду буквальное значение определения; “терпкой печалью напоила его допьяна”, “ грудь холодела” — романтические штампы точным эпитетам приобретают новизну, эпиграмматичность.)