Составить связный текст. частица: "не" ,с разными частями речи (10 предложений).

цели:

1) систематизировать знания о написании  не  с разными частями речи;

2) совершенствовать орфографические навыки написания  не  с разными частями речи;

3) развивать логическое и критическое мышление, умение отбирать материал, аргументировать свою точку зрения.

i этап. определение темы урока и постановка целей.

прочитайте записанные на доске слова и определите, какова будет сегодня тема урока.

а.  (не)годовать, (не)доумевающий, (не)ряха, (не)взначай, (не)настный.

б.  (не)торопливо, (не)написано, (не)открытый, давно (не)встречавшийся товарищ.

– да, сегодня мы будем повторять тему «правописание  не  с разными частями речи».

•  что будем делать на этом уроке?

– повторять и обобщать правила, тренироваться.  записываем эти слова на доске. это  – цель нашего урока.

•  как мы это будем делать? с чего начнем? почему?

(ответы. вначале надо повторить правила.)

•  зачем нам знать правила?   (ответы.)  обратимся к алгоритму. что такое алгоритм?

(последовательность действий (шагов) для достижения результата.)

•  внимательно посмотрите еще раз первую запись  (строчку а на доске).  что объединяет слова этой группы? каков будет первый шаг?   (ответы.)

•  давайте определим второй шаг  (см. на доске строчку в).

ii этап. повторение теоретического материала, отработка правил и алгоритма действия.

алгоритм определения слитного или раздельного написания  не

Спорт и физ-куль-ту-ра  яв-ля-ют-ся не толь-ко  ув-ле-че-ни-ем, но и не-сут  здо-ровье лю-дям.