Ответить на ! 1.почему при гололедище иногда разрываются телеграфные провода,если даже масса насевшего на них льда незначительна? 2.чему равна равнодействующая двух сил,приложенных к телу под углом? от чего зависит её модуль? 3.как определить силы ,возникающие в и укосине кронштейна? 4.как найти силу, движующую тело на наклонной плоскости? 5.для равномерного подъема груза массой m по наклонной плоскости, длина которой l и высота h, потребовалась сила f.чему равна сила трения, действующая на тело? 6.почему диаметр "баранки" руля автобуса, больше чем руля легковой машины? 7.как правило рычага получить из правила моментов? 8.как обеспечивает слвю устойчивость боксер во время боя, матрос во время качки? 9.куда перемещается центр тяжести корабля,когда груз из трюма переносится на палубу?

143

204

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

natalibezugla2

Физика

4,6(58 оценок)

1) лёд слабее сжимается при охлаждении, чем метал. образовав корку вокруг провода, он не позволяет сжиматся роводу далее. провод натягивается всё сельней извнутри, но лёд хорошо выдерживает сжимающие нагрузки. ничем не скомпенсированное напряжение натяжения в проводе, в конце концов "рвёт" его.

можно сказать так: лёд образует оболочку, которая не позволяет проводу свободно гнутся

(при ветре и.т.п.) и появляются силы действующие на излом провода.

2) равнодействующая двух приложенных сил может иметь различные значения. в первую очередь имеет значение угла между прилагаемыми силами. а вообще используется правило паралелограмма т.е. две приложенные силы есть векторы имеющие угол между собой, изходя из этого, по двум векторам дотраиваю паралелограмм.

так же можно использовать правило треугольника.

3) ила это и есть жёсткость т.е. использование формулы закона гука , где f - сила (н), k - жёсткость пружины (н/м), δх - относильное удлинение (м).

4) могу дать формулу ⇒

5) сила трения движущегося тела по наклоной плоскрости.

6) за счёт большего диаметра, получается больший рычаг. следовательно чем больше руль , тем легче поварачивать колёса. и по-этому делают "баранку" руля больше, если машина имеет большие колёса.

7) в словесном выражении правило моментов сил звучит следующим образом: рычаг находится в равновесии под действием двух сил, если момент силы, вращающей его по часовой стрелке равен моменту силы вращающей его против часовой стрелки. правило моментов сил справедливо для любого тела закрепленного вокруг неподвижной оси. на практике момент силы находят следующим образом: по направлению действия силы проводят линию действия силы. потом из точки в которой находится ось вращения проводят перпендикуляр до линии действия силы. длина этого перпендикуляра будет равняться плечу силы. умножив значение модуля силы на ее плечо получаем значение момента силы относительно оси вращения. то есть мы видим, что момент силы характеризует вращающее действие силы. действие силы зависит и от самой силы и от ее плеча.

8) натренированность. - можно так сказать.

9) думаю что, центр тяжести корабля неизменится.?

znaika757

Физика

4,5(47 оценок)

Γ=5 оптическая сила: d=1/d+1/f; (1) d=10 см=0,1 м увеличение: γ=f/d ⇒ f=γd; подставляем в (1), d=1/d+1/γd=1/0,1+1/5*0,1=10+2=12 дптр; d-? ответ: d=12 дптр.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Физика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.