Текст осенняя калина по плану: 1 кустик под окном 2 алые гроздья калины 3 причудливо изогнутые ветки 4 первые багровые прожилки на листьях 5 букет, созданный природой

          как-то, лет 10 назад, когда мне было, 4 годика , рос у нас под окном кустик. я долго не знал как он называеться, и какие на вкус его плоды. я вообще о нём ничго не знал. всегда спрашивал у мамы зачем этот куст, а она лишь говорила что с него вкусное варение. и сказала как он называеться.            осенним утром я вышел на улицу и увидел полные, алые гроздья калины. на этот момент мне было уже 5 лет и я запомнил как называеться этот куст. гроздья были большими и красивыми, полные сока и витаминов. когда я скушал одну штучку, то у меня появился во рту неприятный терпкий вкус. мама сказала, что она полезна, и лучше кушать с сахаром или варить из нее варенье.          я смотрел на чудно изогнутые гроздья и не мог налюбоваться    ими. прекрасные. восхитительные и чудные плоды, которые так полезны для здоровья.          весной, я же наблюдал первые багровые прожилки на листьях. они были еле заметны и светлые.        неужели не правда, что из плодов этого куста можно собрать изысканый, неповторимый букет созданый природой? эта красота просто сводит меня с ума. и вот мне уже 15 лет и я досих пор собираю эти алые гроздья на вкусное варенье.                   

Любым процессом предполагает осуществление   контроля , т.е. определенной системы проверки эффективности его функционирования с кибернетических позиций контроль призван обеспечить внешний обратная связь (контроль педагога) и внутренний (самоконтроль учн ния) контроль направлен на получение информации, анализируя которую педагог вносит необходимые коррективы в ход учебно-воспитательного процесса это может касаться изменения содержания, пересмотра подхода к выбору фор м и методов педагогической деятельности или же принципиальной перестройки всей системы робототи.