Какие признаки институцианализации профессии инженер появились в россии при петре i? 1) ни каких; 2) появились первые учебные заведения готовящие инженеров; 3) появились первые учебные заведения готовящие инженеров; государственные институты регулирующие деятельность инженеров; 4) появились первые учебные заведения готовящие инженеров; государственные институты регулирующие деятельность инженеров; патентное законодательство.

1) 2

первым инженерно-техническим учебным заведением россии, начавшим давать систематическое образование, становится основанная в 1701 году петром i школа и навигационных наук, где подготавливали военных инженеров для армии и флота.

гендер представляет собой социальный пол человека, если быть кратким. то есть человек имеет биологический пол и социальный пол. биологический пол человек получает от самого рождения, и этот пол принадлежит ему до самой смерти. но с гендером все обстоит иначе. гендер является поведенческим образом, который присущ и женщинам, и мужчинам, и который меняется по продолжительности жизни и развития общества. биологический пол – железобетонный, а гендер – изменчивый.  

так, главное отличие между биологическим полом и гендером заключается в том, что биологический пол оказывает слабое влияние на социальные роли мужчин и женщин (если мы говорим о постиндустриальном а гендер оказывает огромное влияние. ведь гендер представляет собой целую совокупность из разных культурных образов и норм, социальных норм, которые общество привязывает к человеку и заставляет его выполнять. то есть каждый имеет свои гендерные роли, но они меняются вместе с происходящими изменениями в обществе.

пример: в индустриальном обществе: женщина должна готовить еду и убираться в доме, а мужчина должен был зарабатывать – в постидустриальном обществе: мужчина готовит еду и сидит с ребенком, работая дома, пока женщина работает инженером, например. то есть гендерные роли в данном случае сменились из-за изменений в обществе.

общество посредством социальных норм и социального контроля закрепляет гендерные роли, ожидая от конкретного человека определенного поведения, выполнения определенных и решения проблем, которые могут быть уместными и для мужчин и женщин, и для всего общества. плюс, в закреплении участвуют традиции и обычаи, которые переходили из поколения в поколение.