Изменилось ли сейчас отношения к изучение языков?

Каждый носитель того или иного языка имеет набор социальных характеристик: определенный уровень образования, профессию, систему ценностных ориентаций и т. п. соотношение статусов «носитель языка» и «носитель социальных характеристик» не связано с какими-либо процессами, протекающими во времени, — это некая данность. но исследовать особенности использования языка людьми, которые разными социальными характеристиками, можно, только выйдя за пределы этой данности и наблюдая процесс речевого общения. статика сменяется динамикой. в многоязычном обществе языки распределены между носителями — соответственно их этнической принадлежности: ср., например, современную россию, где, помимо , живут татары, якуты, осетины и другие народы, каждый из которых является носителем своего родного языка. при этом надо учитывать, что соотношение языков и этносов — не взаимно-однозначное: с одной стороны, помимо своего родного языка, представители многих национальностей пользуются еще и другими языками, распространенными в данном социуме; с другой стороны, есть языки, например, суахили, которые «не имеют коррелята на этническом уровне, поскольку в африке не существует автохтонного этноса, родным языком которого был бы суахили» [рябова 1985: 107]. констатация этого положения — вещь достаточно тривиальная. но каково взаимоотношение и взаимодействие родных и вторых языков? в каких сферах и ситуациях общения они используются? для ответа на подобные вопросы социолингвистика обращается к функционированию языков, т. е. к процессам речевого общения и к факторам, обусловливающим характер этих процессов. еще один пример. описывая какой-либо национальный язык с точки зрения его социальной дифференциации, обычно констатируют наличие в нем (на том или ином синхронном срезе) определенных подсистем — формы, территориальных диалектов, профессиональных и социальных жаргонов, городских койне и т. п. эти подсистемы существуют не изолированно друг от друга, — они находятся в некоторых взаимоотношениях (в каких — вопрос, на который можно ответить лишь в результате исследования). как пользуются этими подсистемами говорящие? каково их функциональное соотношение (хотя бы на том же самом синхронном срезе, который имеется в виду при разграничении подсистем)? давая ответы на эти вопросы, мы переходим от статики, характеризующей социальную дифференциацию языка, к динамике функционирования составляющих этот язык подсистем.

Бесценное сокровище русской культуры, хранилище самых дорогих русскому сердцу картин, Третьяковская галерея – светлая радость России

Объяснение:

хз