Сочини рассказ об ученике который считал, что он все знает.

Жил был один ученик и с читал он себя самым умным.всегда он говорил,что знает любое ,любой сложности и никто не сможет его опередить в знаниях его.и вот   однажды спросила ученика учительница: "а расскажи-ка нам про египет".и начал он придумывать правду и не правду,животных которых даже не существует,растений которые место египта в тундре все и узнали,какой ученик,был умный.прежде чем хвалиться,нужно рассчитывать свои силы,а не хвалиться с поводом и без повода!

Стихотворение б. пастернака «зимняя ночь», представляющее собой сплав философской и любовной лирики, входит в «тетрадь юрьевых писаний» в романе «доктор живаго» и играет роль дополнительного связующего элемента композиционной структуры произведения. точная дата создания стихотворения неизвестна. ряд исследователей относит его написание к зиме 1946 года, связывая стихотворение с последней любовью и музой поэта, ольгой ивинской. другие версии полагают уместным говорить о 1954-1955 гг., времени завершения работы над романом. стихотворение обрело известность после первой публикации романа в в 1988 году. в стихотворении, соединившего в себе черты импрессионизма и символизма, тесно переплетаются темы любви и природы. пастернак синхронизирует жизнь природы и человеческие чувства: метель за оконном сопровождает вихрь любовной страсти, а причудливые снежные узоры на окнах превращаются в узоры теней на потолке. пейзажные зарисовки образуют параллель с внутренним миром человека. в основе композиции произведения лежит антитеза огня и льда, две стихии противоборствуют и взаимодействуют друг с другом. холодная метель вселенского масштаба заметает все кругом, застилает окна роем снежных хлопьев. но одинокая свеча все равно противостоит стихии окружающего мира. в кольцевой композиции последняя строфа неточно повторяет первую. в ней в отличие от бесконечного действия в первой строфе («мело, мело…») отсутствие повтора и указание на время действия (февраль) знаменует конечность, завершение зимней бури. утверждение победы надежды и жизни звучит в последней строке: «свеча горела». основная идея произведения – противостояние человека жизненным бурям как внешнего, так и внутреннего мира. лирический герой противостоит и безжалостной метели, и внутреннему «жару соблазна». употребление рядом противоположных по смыслу слов («соблазн», «ангел», «крестообразно») позволяет поэту показать смятение души героя, пытающейся определить, где добро, где зло. человек может противопоставить холодному враждебному миру лишь любовь и огонь своей души. перед любовью отступает холод и мрак, мир становится по- уютным и узнаваемым: здесь и башмачки, и ночник, и потолок, и свеча. чувства лирического героя через образ свечи, несущий важнейшую смысловую нагрузку: свеча, как символ надежды и тихого счастья, продолжает гореть на столе, несмотря на давление внешнего мира, становясь символом трепетного огня любви, согревающего и озаряющего человеческую жизнь. неслучайно образ горящей свечи является сквозным в романе, проходит через все произведение и обретает кульминацию в стихотворении юрия живаго. четырехстопный ямб и чередование мужской (первая и третья строки) и женской (вторая и четвертая строки) рифм при перекрестной рифмовке сильную эмоциональную окраску стихотворения. перебивка ритма – вторая и четвертая строки – произведению динамизм и экспрессию. стихотворение насыщено разнообразными средствами выразительности: метафорами (жар соблазна, слезами с ночника), олицетворениями (слетались тени, метель лепила на столе), эпитетами (озаренный потолок, снежная, седая мгла), рефреном («свеча горела на столе. свеча горела.»). поэт вводит в «зимнюю ночь» повторы («мело, мело…») и инверсию (свеча горела, слетались хлопья, ложились тени). прочувствовать образы стихотворения звуков «м», «л», «с», «в» и ассонанс «е». в одном из самых проникновенных стихотворений пастернака воедино слились человек и вселенная, мгновение и вечность, заставляя гореть пламя свечи, как символ жизни и надежды.