Ответы на вопрос:
Сочинение автора пушкин а с - повесть а. с. пушкина «барышня-крестьянка» “повести пушкина”, несмотря на то, что были написаны болдинской осенью 1830 года, в дни не самые радостные и светлые для поэта, пронизаны насквозь любовью к человеку. кроме того, в этих произведениях автор доступно показал расхождение между природой человека и ролью, навязанной ему обществом и социальным положением. взять хотя бы “барышню-крестьянку”. в основе произведения — взаимоотношения двух молодых людей: лизы муромцевой и алексея берестова. для того чтобы как-то познакомиться с молодым берестовым, слава об уме и красоте которого разошлась по всей округе, лиза, дочь григория ивановича муромцева, первейшего недруга старшего берестова, нарядилась крестьянской девушкой и отправилась рано поутру в лес будто бы за грибами. на самом деле была хорошо известна привычка недавно появившегося в тех краях обольстителя девичьих сердец ездить утром на охоту. войдя в лес, лиза, затеявшая эту шутку, несказанно волновалась, “сердце ее сильно билось, само не зная ” как девушка и предполагала, алексей берестов вскоре появился. здесь, в лесу, между молодыми людьми завязался разговор, который послужил началом их большой любви. алексею все нравилось в крестьянской девушке, он “был в восхищении, целый день думал он о новой своей знакомке; ночью образ смуглой красавицы и во сне преследовал его воображение”. лиза тоже была покорена красотой, обаянием и благородством молодого человека. они начали встречаться, и со временем “мысль о неразрывных узах довольно часто мелькала в их уме, но никогда они о том друг с другом не говорили”. лиза “ведала, какая ненависть существовала между их отцами, и не смела надеяться не взаимное примирение”, а алексей, “как ни привязан был к милой акулине, все помнил расстояние, существующее между им и бедной крестьянкою”. несмотря на то, что счастье было так близко, оно, в то же время, было и далеко. и виною всему — условности, предрассудки героев. отчаяние алексея достигло предела после того, как отец его стал настаивать на женитьбе. тем более, что девушка, которую сватал отец, совсем ему не понравилась, хоть и была одного с ним сословия. перед молодым человеком встала проблема выбора — либо согласиться с требованиями отца и жить в богатстве, либо жениться на крестьянке без отцовского благословения и добывать средства на жизнь своим трудом. долго думать алексею не пришлось: благородство и сила любви к крестьянской девушке были так сильны, что решение тут же пришло — жениться на акулине, “и чем более думал он о сем решительном поступке, тем более находил в нем благоразумия”. не медля ни минуты, алексей написал акулине письмо, в котором предлагал ей свою руку и сердце. положив письмо в дупло, как они и договорились, молодой берестов “лег спать весьма довольный собою”. вскоре последовала и развязка — алексей узнает, что акулина на самом деле не акулина, а лиза. его возлюбленная не крестьянка, а такая же, как и он, дворянка. главный герой повести алексей берестов стал выше предрассудков или — сказать точнее — готов был стать, готов был переступить через условности, которые ему навязывал его дворянский статут и которые никак не мирились с его внутренним миром, его моралью и сознанием. отрицание этих предрассудков, изобличение их, добрый взгляд на жизнь и человека — в этом, мне кажется, заключена основная идея повести “барышня-крестьянка”.
Добро верная указка - не кулак, а ласка. ( пословица) не суди по силе рук, а суди по силе сердца. (башкирская пословица) ухаживай за деревом в молодости - в старости оно окажет тебе поддержку. (вьетнамская пословица) давай хлеб каждому, но не у каждого ешь хлеб. (персидская пословица) дружба дерево держится корнями, а человек - друзьями. ( пословица) этикет надо соблюдать даже в дружбе. (японская пословица) один друг лучше ста священников. (французская пословица) одна пчела лучше пригоршни мух. (испанская пословица) лучше выслушать друзей, чем потерять последних. (арабская пословица) труд уменье и труд все перетрут. ( пословица) ничего не делая, учишься делать плохо. (итальянская пословица) малый топор может срубить большое дерево. (албанская пословица) в иных руках и горсть пыли в золото превращается. (бенгальская пословица) начинай взбираться вверх снизу. (японская пословица) учение человек неученый - что топор . ( пословица) знанием добудешь тысячи мечей, но мечом знания добыть не сможешь. (персидская пословица) в науку нет коротких путей. (японская пословица) узнать можно лишь тогда, когда учишься; дойти можно лишь тогда, когда идешь. (вьетнамская пословица) не говори, чему учился, а говори, что узнал. (таджикская пословица) зло беда вымучит, беда и выучит. что вымучит, то и выучит. ( пословица) не рой другому яму - сам в нее ввалишься. ( пословица) если человека ужалила змея, значит он кого-то обидел. (индейская пословица) не всегда молния ударяет там, где она сверкает. ( пословица) собаки, которые не находят кого укусить, кусают друг друга. (испанская пословица)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Литература
-
Dianapro11112.08.2021 20:50
-
Анастасія200707.04.2023 13:33
-
Иленьк13.05.2020 01:45
-
Albina196713.08.2020 17:22
-
hessous26.03.2020 19:10
-
narik222220.01.2022 01:25
-
autistic0419.06.2023 10:11
-
sofaTV26.03.2020 13:27
-
Джміль20.02.2021 14:38
-
worldteawithlemon28.06.2023 06:00
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.