(1)мы с мамой переехали в этот дом недавно. (2)самое интересное здесь – двор. (3)он большой, зелёный, есть где играть и в мяч, и в пряталки, и в разные другие игры. (4) играли почти каждый день, особенно летом. (5)и я постепенно перезнакомился с ними, и все мы относились друг к другу по-хорошему. (6)потом меня стали назначать судьёй в волейбольных встречах. (7)судить никто не любил, все хотели играть, а я – всегда : как не (8)а бывало, что на широком крыльце соседнего деревянного дома мы играли в шахматы и в лото. (9)изредка приходили ко мне домой. (10)пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном. (11)и ещё любили, когда я пускал с бумажных голубей. (12)точнее говоря, это были не совсем голуби. (13)я научился делать из бумаги птичек, похожих на летающие блюдца. (14)совсем круглых, только со складкой посередине и с треугольным клювиком. (15)они здорово летали, плавными широкими кругами. (16)иногда ветер подымал их на высоту и уносил со двора. (17) толпой гонялись за каждым голубком – кто первый схватит! (18)чтобы не было свалки, я стал заранее говорить, какого голубка кому посылаю. (19)дело в том, что каждого голубка я разрисовывал фломастерами. (20)на одном рисовал всякие узоры, на другом – кораблики среди моря, на третьем – сказочные города, на четвёртом – цветы и бабочек. (21)и всякие космические картинки. (22)и ещё много всего – получалось красиво. (23) это, конечно, нравилось, но я всё равно был среди них чужим. (24)и мне вдруг расхотелось пускать с голубков. (25)я сделал последнего и – сам не знаю почему – нарисовал вечернее небо, оранжевое солнце на горизонте и дорогу, по которой идут рядом двое мальчишек. (26)хотя нет, я знал, почему нарисовал такое. (27)хотелось, чтобы появился друг. (28)не случайный, не на час, когда забегает поиграть в шахматы или послушать пола маккартни, а настоящий… (29)я пустил голубка с , и ветер подхватил и унёс его за тополя. (30)и я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне… (по в. крапивину)* *крапивин владислав петрович – современный писатель, журналист. 2.в каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «почему герой-рассказчик, несмотря ни на что, чувствовал себя среди чужим? » 1)у и героя-рассказчика не было ни времени, ни возможности узнать друг друга лучше. 2) постоянно принимали подарки от героя-рассказчика, ничего не давая ему взамен. 3)с у героя-рассказчика сложились приятельские, необязательные отношения, а он мечтал о настоящей дружбе. 4) принимали героя-рассказчика в свои игры только на те роли, которые ему не нравились. 3.в каком предложении средством выразительности речи является олицетворение? 1)пластинки слушали, играли моей железной дорогой, болтали о том о сём, но ни о чём серьёзном. 2)и ещё любили, когда я пускал с бумажных голубей. 3)я пустил голубка с , и ветер схватил и унёс его за тополя. 4)и я подумал: вот найдёт кто-нибудь, догадается, придёт ко мне… 4.из предложений 24 – 25 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости / звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой. 5.из предложений 18 – 20 выпишите глагол, в котором правописание суффикса определяется правилом: «чтобы верно написать суффикс глагола, нужно образовать форму 1 лица единственного числа настоящего или простого будущего времени. если в этой форме суффикс сохраняется, то пишется –ива- / -ыва-».

110

369

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

HELPPP11

Русский язык

4,4(57 оценок)

2. с у героя-рассказчика сложились приятельские, необязательные отношения, а он мечтал о настоящей дружбе. №3 3. я пустил голубка с , и ветер схватил и унёс его за тополя. №34. расхотелось5.разрисовывал

лаллах12

Русский язык

4,7(88 оценок)

Тоыпыныгвовл

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.