Педагоги считают, что ребёнок, научившийся в подростковом возрасте решать доступные ему проблемы, оказывается в последующей жизни в большей безопасности, чем дети, не сталкивавшиеся с испытаниями. попробуйте составить список трудностей, решать которые подросткам уже по силам. поэтому они советы родителям о том, к каким трудностям надо приучать подростков и как это делать. попробуйте составить список трудностей, решать которые подросткам уже по силам.

1.наверное какие-либо материальные,потому что подростки уже сейчас могут работать;

2.возможно трудности связанные с проживанием в неблагополучной семье, дети могут дозвониться в специальные службы и тп;

3.трудности связанные с обществом, сейчас зачастую подростки сами решают свои проблемы в школе/классе/с друзьями и недругами

На примере сша. они декларируют то, что есть т. н. "американский народ". мол, будь ты кем угодно, но ты, прежде всего, американец. у нас тоже такое пытаются воплотить. мне лично кажется это маловероятно. наши государства формировались по-разному. их государству всего-то пара столетий. и образовалось оно интернациональным сразу. а у нас - путём присоединения народов.  некоторые боятся, что нормативное закрепление установления национальности к нацизму. на самом деле - нет. но пример сша интересен. во-первых, потому, что установление в обществе чёткого идентификатора "россиянин" может положительно повлиять на межнациональные отношения, а с другой стороны.. есть в сша и китайские, и , и итальянские, и мексиканские кварталы..   в принципе, смысл вами фразы можно свести к следующему утверждению:   национальность является аспектом частной жизни, который не должен влиять на общественные отношения, и, с другой стороны. следует также отметить тот факт, что национальность не должна иметь каких-либо общественно-социальных эффектов. если человек, например, , он не должен считаться в связи с этим выше или ниже других, так как национальность - его личное дело.