Уровня а а.выберите один правильный ответ из четырех предложенных 1.посредством чего звуковые колебания от стремечка к волоконцам улитки? а) воздуха б) жидкости в) мембраны г) прямого контакта 2. удаляя серу из наружного слухового прохода твердым или острым предметом можно повредить перепонку? а) улитки б) внутреннего уха в) барабанную г) овального окна 3. палочки и колбочки – светочувствительные рецепторы глаза расположены в? а) радужке б) белочной оболочке в) сосудистой оболочке г) сетчатке 4. что помимо ушной раковины, входит в состав наружного уха? а) перепонка круглого окна б) перепонка овального окна в) слуховой проход г) улитка 5. как называется оболочка, определяющая цвет глаз? а) сетчатка б) радужная оболочка в) склера г) сосудистая оболочка 6. где расположена слуховая зона? а) в затылочной доле коры больших полушарий б) в продолговатом мозге в) в мозжечке г) в височной доле коры больших полушарий 7. что защищает глаза от пыли и яркого света? а) сетчатка б) склера в) веки и ресницы г) радужная оболочка 8. где расположены вкусовые сосочки? а) в стенках ротовой полости б) на поверхности языка в) в головном мозге г) в гортани 9. где расположены тактильные рецепторы? а) в головном мозге б) в мышцах в) на поверхности кожи г) в толще кожи 10. в какой момент человек воспринимает запахи а) при задержке дыхания б) при выдыхании воздуха в) при поступлении кислорода в мозг г) при вдыхании воздуха уровня в выберите три правильных ответа из шести предложенных в1.чувство осязания дает информацию о таких свойствах предмета, как а) размер г) вкус б) цвет д) запах в) форма е) температура в2. дальнозорким людям необходимо использовать очки, так как а) у них изображение фокусируется перед сетчаткой б) у них изображение фокусируется позади сетчатки в) они плохо видят детали близко расположенных предметов г) они плохо различают расположенные вдали предметы д) имеют двояковогнутые линзы, рассеивающие свет е) имеют двояковыпуклые линзы, усиливающие преломление лучей установите правильную последовательность биологического процесса в3. установите последовательность передачи звуковых волн на слуховые рецепторы а) колебания перепонки овального окна б) раздражение слуховых рецепторов в) колебание барабанной перепонки г) колебание жидкости в улитке д) формирование нервных импульсов в волосковых клетках е) колебание слуховых косточек установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов в4. установите соответствие между анализатором и долей коры больших полушарий, в которой осуществляется анализ данных ощущений. структуры части глаза а) веки 1) глазное яблоко б) зрачок 2) аппарат глаза в) слезные железы д) роговица
Ответы на вопрос:
мономер — это небольшая молекула, которая может образовать связь с другими мономерами и составить полимер.
полимер - высокомолекулярное вещество, образованное длинными цепями более мелких молекул, называемых мономерами
полимер целлюлоза , его мономер глюкоза. полимер крахмал, мономер - глюкоза. полимер каучук, мономер -изопрен сн2=с (сн3)-сн=сн2, 2-метилбутадиен-1,3 — ненасыщенный углеводород
в живых организмах углеводы выполняют различные функции, но основными являются энергетическая и строительная.
энергетическая функция состоит в том, что углеводы под влиянием ферментов легко расщепляются и окисляются с выделением энергии. при полном окислении 1 г углеводов высвобождается 17,6 кдж энергии. конечные продукты окисления углеводов – углекислый газ и вода.
значительная роль углеводов в энергетическом живых организмов связана с их способностью расщепляться как при наличии кислорода, так и без него. это имеет важнейшее значение для живых организмов, живущих в условиях дефицита кислорода. резервом глюкозы являются полисахариды (крахмал и гликоген) .
структурная (строительная) функция углеводов заключается в том, что они используются в качестве строительного материала. оболочки клеток растений в среднем на 20-40 % состоят из целлюлозы, которая обладает высокой прочностью. поэтому оболочки растительных клеток надежно защищают внутриклеточное содержимое и поддерживают форму клеток. хитин является компонентом внешнего скелета членистоногих и клеточных оболочек некоторых грибов и протистов.
некоторые олигосахариды входят в состав цитоплазматической мембраны клеток животных и образуют надмембранный комплекс – гликокаликс. углеводные компоненты цитоплазматической мембраны выполняют рецепторную функцию: они воспринимают сигналы из окружающей среды и их в клетку.
метаболическая функция состоит в том, что моносахариды являются основой для синтеза многих органических веществ в клетках организмов – полисахаридов, нуклеотидов, спиртов, аминокислот и др.
запасающая функция заключается в том, что полисахариды являются запасными питательными веществами всех организмов, играя роль важнейших поставщиков энергии. запасным питательным веществом у растений является крахмал, у животных и грибов – гликоген. в корнях и клубнях некоторых растений, например, георгинов, запасается инулин (полимер фруктозы) .
углеводы выполняют и защитную функцию. так, камеди (смолы, выделяющиеся при повреждении деревьев, например, вишен, слив) являются производными моносахаридов. они препятствуют проникновению в раны болезнетворных микроорганизмов. твердые клеточные оболочки протистов, грибов и покровы членистоногих, в состав которых входит хитин, тоже выполняют защитную функцию.
функции липидов
структурная. фосфолипиды вместе с белками образуют биологические мембраны. в состав мембран входят также стеролы.
энергетическая. при окислении 1 г жиров высвобождается 38,9 кдж энергии, которая идет на образование атф. в форме липидов хранится значительная часть энергетических запасов организма, которые расходуются при недостатке питательных веществ. животные, в спячку, и растения накапливают жиры и масла и расходуют их на поддержание процессов жизнедеятельности. высокое содержание липидов в семенах обеспечивает энергией развитие зародыша и проростка, пока он не перейдет к самостоятельному питанию. семена многих растений (кокосовая пальма, клещевина, подсолнечник, соя, рапс и др. ) служат сырьем для получения масла промышленным способом.
защитная и теплоизоляционная. накапливаясь в подкожной жировой клетчатке и вокруг некоторых органов (почки, кишечник) , жировой слой защищает организм от механических повреждений. кроме того, низкой теплопроводности слой подкожного жира сохранить тепло, что позволяет, например, многим животным обитать в условиях холодного климата. у китов, кроме того, он играет еще и другую роль — способствует плавучести.
смазывающая и водоотталкивающая. воска покрывают кожу, шерсть, перья, делают их более эластичными и предохраняют от влаги. восковым налетом покрыты листья и плоды растений; воск используется пчелами в строительстве сот.
регуляторная. многие гормоны являются производными холестерола, например половые (тестостерон у мужчин и прогестерон у женщин) и кортикостероиды (альдостерон) .
метаболическая. производные холестерола, витамин d играют ключевую роль в обмене
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
loloika19.06.2022 03:39
-
nastafil3022.01.2020 11:48
-
саша400525.10.2021 16:12
-
Кравченко12308.01.2023 19:42
-
Танек4789612.06.2020 23:47
-
vanо1203.01.2022 05:42
-
pollypron30.11.2022 15:12
-
457800087226.12.2021 07:31
-
katyakot5680621.04.2021 19:49
-
gtgcfgsg656715.03.2020 23:10
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.