Завтра текст 2 (1) самолеты заходили вновь и вновь, не было конца этой адской карусели. (2) она хотела уничтожить весь мир. (3) неужели я должен был погибнуть не в бою, а вот так, ничтожно, ничего не сделав, ни разу не выстрелив? (4) у меня была граната, но не бросишь же ее в пикирующий на меня самолет. (5) я был раздавлен страхом. (6) сколько во мне было этого страха! (7) бомбежка извлекала все новые и новые волны страха, подлого, постыдного, всесильного, я не мог унять его. (8) проходили минуты, меня не убивали, меня превращали в дрожащую слизь, я был уже не человек, я стал ничтожной, наполненной ужасом тварью. ( возвращалась медленно.(10) трещало, шипело пламя . (11) стонали раненые. (12) обрушилась водокачка.(13) пахло палёным, дымы и пыль оседали в безветренном воздухе. (14) неповрежденное небо сияло той же безучастной красотой. (15) защебетали птицы. (16) природа возвращалась к своим делам. (17) ей неведом был страх. (18) я же долго не мог прийти в себя. (19) я был опустошен, противен себе, никогда не подозревал, что я такой трус. прочитайте текст и выполните послетекстовые . 1. озаглавьте текст. тему или идею вы отразите в названии? 2. расскажите о прямом и переносном значении слова. как используются переносные значения слова в языке художественной ? отвечая, используйте примеры из текста. 3. назовите в тексте контекстные антонимы и определите их стилистическую роль. 4. выпишите из текста фразеологизм. объясните его значение, подберите стилистически нейтральные и стилистически окрашенные слова-синонимы. 5. укажите в первом абзаце перифраз, определите его стилистическую роль. какие виды перифраза вы знаете? 6. определите функции восклицательного и вопросительного предложений в тексте. является ли вопросительное предложение риторическим вопросом? что нужно знать, чтобы различать восклицательное предложение и риторическое восклицание? 7. укажите в тексте существительные, не имеющие формы множественного числа. назовите слово, в котором автор нарушает порядок образования формы числа существительных .какова роль данного слова в тексте? 8. определите способ образования слова водокачка из 12-го предложения. два своих примера слов такой же словообразовательной модели. запишите словообразовательные пары. 9. запишите все причастия текста. выполните морфологический разбор одного из них. 10. из предложений 2–8 выпишите все частицы и укажите их разряд по значению. 11. подчеркните обособленные обстоятельства как члены предложения. с какой целью автор использует их в тексте? 12. укажите номера предложений, в которых есть согласованные необособленные определения. 13. найдите сложноподчиненное предложение, определите вид придаточного. чем, по-вашему, определяется использование в этом тексте небольших по объему синтаксических конструкций? 14. пример парцелляции в тексте. какова ее стилистическая роль? 15. какие пунктуационные правила можно проиллюстрировать примерами из текста? 16. о чем вы хотели бы спросить рассказчика? допишите текст, сформулировав вопрос и ответ на него. (объем письменного высказывания50–70 слов).

181

288

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

lolEzzGG

Русский язык

4,5(46 оценок)

1) можно озаглавить война

лерочка345671083

Русский язык

4,6(43 оценок)

1. путешествовать-подл, удовольствие-сказ.

2остров-подл, был виден-сказ,в теч многих лет- доп, ещё-част

3взрослые-подл, стали поглядывать-сказ, на часы-обст, маленькие-подл, волнов-сказ, по-своему-обст

4 в 16.20-обст, подошёл-сказ, пассаж-подл

5 тайга-подл, массив-сказ, после запятой- обст( прич.об)

6 это-подл, надо было зарисовать-сказ, надо было перенести-сказ, на полотна-обст

7мы с ромашовым-подл, послали -сказ, в Москву-обст, перевести нас в отряд-опр

8обращаться с языком-подл, кое-как-обст, мыслить-сказ

Объяснение:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.