Напишите сочинение- рассуждение «зачем нужны запятые? »«зачем нужна пунктуация? »обдумывая ответ на вопрос, прочитайте ещё раз текст. найдите и 2 примера из прочитанного текста, иллюстрирующие разные функции знаков препинания. приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. объём сочинения не менее 50 слов.
190
379
Ответы на вопрос:
Сдругом, понимать друг друга. она существует в устной и письменной форме. говоря с собеседником, человек делает паузы, повышает или понижает голос, меняет интонацию в зависимости от цели высказывания или от степени эмоциональности, с которой говорит. как же ему передать содержание речи на письме, чтобы, читая, другой человек не только правильно понял смысл, но и проникся теми же чувствами, эмоциями? думаю, что именно для этого люди создали систему знаков препинания. с тех пор они и выполняют свои функции в тексте. во-первых, они разделяют предложения в тексте, части сложного предложения, однородные члены в простом предложении, отделяют прямую речь от слов автора, обобщающее слово от однородных членов, мыслям соблюдать строй и порядок. здесь верно служат точка и многоточие, вопросительный и восклицательный знаки, двоеточие и тире и, конечно же, запятая. обратим внимание на предложение 22. в конце предложения поставлен вопросительный знак. не будь его, разве прочитали бы мы предложение с вопросительной интонацией? конечно, нет, ведь никаких вопросительных слов автор не употребил. а другая интонация бы к искажению смысла, переданного автором. во-вторых, знаки препинания выделяют определённые члены предложения, на месте этих знаков мы делаем особые паузы, повышаем или понижаем голос. здесь трудятся запятые и кавычки. посмотрим на предложение 9-10, в котором кавычки выделяют прямую речь, слова, крупно написанные маленькой скрипачкой на белом листе. расставленным в предложении знакам мы понимаем, на какие именно детали обратил внимание кинтель, как настойчиво талантливая девочка добивается цели, насколько она талантлива. значит, не только слова, вошедшие в текст, автору изобразить события, выразить мысли и чувства, но и расставленные им знаки препинания. они нам двигаться по тексту, замедлять или убыстрять ход, делать короткие или длительные остановки-паузы. стоит только на минуту представить, что все эти умные указатели исчезли из текста, и сразу поймёшь: недопонимание между автором и читателем неизбежно. а значит, и основная функция речи не выполнена. так что, без пунктуации никак не обойтись, особенно человеку, который хочет точно и глубоко передавать свои мысли и понимать мысли других.
(что? )листок.листок (что сделал? )оторвался,укатил.это главные члены предложении.второстепенные члены предложения: листок (какой? )дубовый это определение; оторвался (от чего? )от ветки это дополнение; от ветки (какой? ) родимой это определение; укатил (куда? )в степь это обстоятельство.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Dimas169426.04.2022 11:04
-
милка32802.02.2020 04:30
-
Элис666666666610.05.2023 14:59
-
lizatim200509.09.2021 12:40
-
dmitrosevchuk08.04.2021 22:26
-
petrakovatatya13.05.2021 19:41
-
taric200415.01.2023 15:13
-
Giga4519.08.2021 01:29
-
NickolaiDress25.09.2020 19:52
-
Диас001001.11.2022 09:14
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.