Запиши глагольные формы парами и подчеркни чередования, которые возникли в результате образования форм. образец: ловить -- ловлю. гладить, свищу, плачут, прятать, скажут, писать, глажу, дремать, свистеть, бережём, прячут, плакать, сказать, берегу, дремлют, пишут.

Гладить глажу свистеть свищу   с-щ   чеоедование в корне слова плакать плачут к   -ч   чередование в корне слова прятать прячут   т-ч   чередование в корне слова сказать скажут з-ж   чередование в корне слова писать пишут   с-ш   чередование в корне слова дремать дремлют   изменение суффикса   ать -л берегу бережем г-ж   чередование в корне слова

А.с.пушкина, как и любого поэта, волновал вопрос: "нужна ли поэзия людям? какова её роль? "   его размышления на эту тему и нашли глубокое воплощение в стихотворении "пророк".   в нем автор даёт понять, что поэт не рождается пророком, а становится им. и путь этот трудный, полный мучительный испытаний и горестных раздумий. именно к такому человеку, который "духовной жаждою томим" является посланник бога - "шестикрылый серафим", который прикасается к поэту   "перстами лёгкими, как сон". нужно иметь много мужества, чтобы вобрать в себя все страдания и все многообразие мира. ведь мудрость дается через страдание. и поэтому серафим совершает жестокое действие, вложив в рассеченную грудь поэта "угль, пылающим огнем".   и поэт должен теперь, "обходя моря и земли, глаголом жечь сердца людей", то есть нести людям идеалы добра, справедливости и любви в своих стихотворениях.