1. шестнадцатилетний евгений устроился на высокооплачиваемую работу. на заработанные деньги он не только питается и одевается, но и больной матери. на свои сбережения он купил себе видеокамеру,а через некоторое время решил ее продать и купить ноутбук. его сосед по подъезду максим согласился купить камеру в кредит.евгений отдал максиму камеру,а максим обязался уплатить деньги за камеру в течеие месяца. мать евгения стала опасаться, что сын останется и без камеры и без денег. она обратилась к максиму с требованием вернуть камеру. максим и евгений заявили, что никто не имеет права указывать евгению, как поступать с его вещами, приобретенными на заработанные деньги, тем более что он не только материально не зависит от матери, но и наоборот оказывает ей . соответствуют ли закону действия евгения? 2. учащийся колледжа андрей, 14 лет, с одобрения родителей стал собирать деньги на покупку компьютера. через год он имел необходимую для покупки сумму, причем 20% этой суммы были им отложены со стипендии, 30% передал ему через родителей дед, а остальные 50% он заработал во время каникул. не спросив разрешения родителей, он купил компьютер у своего товарища, 16-летнего сергея, причем у него осталась еще некоторая сумма, на которую он открыл счет в банке. родители андрея, считая, что их сын совершил неудачную покупку, потребовали от сергея и его родителей расторжения договора. между тем, сергей и андрей заявили, что не будут расторгать договор, поскольку и деньги и компьютер родителям не принадлежали. соответствуют ли закону юридические действия, совершенные андреем и сергеем?

1я считаю что евгений имеет полное право распоряжаться своими вещами, так как это личная вещь приобретенная на его личные средства, здесь лишь вопрос отношений между матерью и сыном. 2 здесь не совсем все соответствует так как 30% средств ему передал дед, а он родственник, значить член семьи который если не согласен может официально вернуть его проценты.

1)великая греческая колонизация крупные достижения были сделаны в металлургии и обработке металлов. греческие мастера хорошо освоили так называемый сыродутный способ получения железа. в viii—vi вв. до н. э. греческие металлурги разработали технологию обработки железа, стали широко применять его для изготовления оружия (мечи, кинжалы, наконечники копий) и орудий труда (лемехи для плугов, разные виды ножей, молоты, мотыги, лопаты, кузнечные инструменты) . греки научились придавать особую твердость железу (закаливать) через проковку на кузнечной наковальне или через науглероживание железа, т. е. могли получать некоторые виды стали (славилась лаконская сталь) . огромное значение для широкого распространения железа в разных отраслях производства имела разработка технологии соединения различных кусков железа методом сварки и спайки, открытых мастером главком с острова хиос. освоение технологии железа и стали, получение большого количества металла к появлению таких орудий труда, с которых можно было эффективнее корчевать леса и кустарники (с железного топора) , расширять пахотные земли и возделывать землю (с железных лемехов, кирок, мотыг и серпов) ; используя железные молоты, наковальни, пилы и другие орудия, можно было обрабатывать твердые породы камня и проводить операции, которые были невозможны или затруднительны при господстве бронзовых орудий труда. широкое внедрение железного оружия к перевороту в военном деле, в частности к падению роли аристократической конницы и возрастанию роли тяжеловооруженной пехоты (гоплитов) , комплектующейся из средних разрядов гражданского населения греческих полисов. 2)основание новых городов было вызвано различными причинами например, в одном государстве условия жизни были хорошими и поэтому через некоторое время население настолько увеличилось, что прокормиться на имеющейся земле уже не могло. в другом полисе начиналась борьба между гражданами. тогда народное собрание принимало решение выселить часть населения, чтобы другие жили спокойно. или побежденные в борьбе покидали родной полис. были и другие причины для колонизации.греческие колонии основывали в местах, удобных для жизни, с плодородными землями. как правило, они находились на морском берегу, где были хорошие гавани. города строили там, где греки уже бывали раньше по торговым делам.прибыв на место, переселенцы делили на равные участки землю и внутри города, и вокруг него, на полях и лугах. они окружали город стенами, возводили храмы богам, строили жилища.новые города были совершенно независимы от того города, из которого приплыли колонисты (этот город назывался метрополией - городом-матерью). самым прославленным из метрополий был милет в малой азии. выходцы из милета основали несколько десятков колоний.2.  результаты колонизации. великая греческая колонизация оказала огромное влияние на развитие всего древнегреческого мира. она расширила знания греков. они встретились со множеством новых для них народов, узнали об их обычаях, религии, культуре. колонизация способствовала развитию хозяйства и торговли, а также мореплавания. колонисты нуждались во многих вещах, которые первоначально не могли производить сами и вынуждены были покупать в греции. из эллады в колонии везли изделия кузнецов и других ремесленников, оливковое масло, вино. из колонии в обмен везли зерно, рабов, металлы. новые городa росли и богатели.3)финикийская колонизация носила преимущественно торговый характер. важнейшей целью финикийцев были драгоценные металлы. за них они отдавали мясо, безделушки, ткани, мелкий морской товар. финикийцы основывали простые опорные пункты для ведения торговли или обеспечения ее безопасности, фактории без постоянного населения, якорные стоянки. греческие колонии первоначально обладали всеми чертами земледельческих поселений, имевших торговые связи только со своей метрополией. были такими же независимыми полисами, как и их метрополии. связь между колонией и метрополией, как правило, выливалась в форму дружественных или союзных отношений, но это были отношения двух самостоятельных государств. заранее незачто , ты наврятли всё это напишешь : )