Определить проблему и позицию ! ! (1)шестидесятипятилетнего георгия андреевича, известного -ядерщика, лауреата нескольких международных премий, беспокоило, что младший сын увлекается спортом и почти ничего не читает. (2)неужели это свойство поколения, неужели книга перестала быть тем, чем она уже была в россии в течение двух столетий для образованных людей? (3)не может быть, чтобы книга, самый уютный, самый удобный способ общения с мыслителем и художником, ушла из жизни! (4)он сам стал читать двенадцатилетнему сыну. (5)но сын не улавливал того очаровательного перемигивания многих смыслов, которое дает настоящий художественный текст и в который автор вовлекает читателя. (6)неужели телевизор и компьютерные игры победили? (7) и нельзя же все время читать ему вслух. (8)георгия андреевича в этом возрасте невозможно было оторвать от книги! (9)более того, он был уверен, что его успехи в каким-то таинственным образом связаны с прочитанными и любимыми книгами. (10)занимаясь , он заряжал себя азартом вдохновения, который охватывал его при чтении. (11)а ведь счастье этого состояния он испытал до . (12)книга была первична.(13)нет, надо приучить сына читать самостоятельно. (14)но сын этого не хотел, морщился, пытался любым способом увильнуть от постылой обязанности.(15)на даче отец с сыном играли в бадминтон. (16) из-за язвительных насмешек постоянно выигрывавшего сына отец вдруг понял, что он, хотя и высокого класса, никаким авторитетом у сына не пользуется. (17)нужно завоевать авторитет. (18)но как это сделать? (19) спорт — единственное, что увлекает мальчика кроме телевизора и компьютерных игр.(20) он должен через спорт завоевать авторитет у сына. (21)он должен переиграть его в бадминтон.(22)на следующий день, когда сын предложил поиграть, отец сказал ему: -- (23)если я у тебя выиграю, будешь два часа читать (24)ты у меня — презрительно ответил сын. — (25) папа, у тебя крыша (26)но ты согласен на (27)конечно! (28)отец, решив во что бы то ни стало выиграть у сына, внутренне сосредоточился, напружинился, хотя внешне держался )то и дело слышалось шлепанье ракеткой по волану. (30)хотя георгий андреевич весь был на игре, в голове его мелькали мысли, никакого отношения к игре не )если бы пушкин прожил еще хотя бы десять лет, вероятно, россии могла быть совершенно (32))вся культура расположена между двумя фразами: пушкинской: подите прочь, какое дело поэту мирному до вас! (34) и толстовской: не могу молчать! … (35))задыхаюсь! (37)задыхаюсь! (38)нельзя было почти всю жизнь работать по четырнадцать )удар! )выражение «тихий дон», кажется, впервые упоминается у пушкина в «кавказском пленнике» (41)если бы не перечитывал сыну, никогда бы не (42)удар! )если предстоит конец книжной цивилизации, это удесятерит агрессивность человечества. (44)ничто не может заменить натурального толстого и натурального (45)удар! (46)сын, не замечая необычайной отца, пропустил достаточно много ударов, уверенный, что отец случайно вырвался вперед. (47)но при счете десять — пять в пользу отца (а играть решили до двадцати одного очка) он как бы очнулся.(48)шквал сильных ударов посыпался на отца. (49)но почти все удары, сам удивляясь себе, отец изворачивался брать и посылать обратно. (50)он дотягивался до трудных подач и отбивал их, замечая в глазах у сына как бы комически-заторможенное уважение. (51)однако сын порядочно загнал его своими подачами. (52) сердце колотилось во всю грудную клетку, он был весь мокрый от пота.(53) но чем трудней ему было, с тем большей самоотдачей он шел к победе. (54)в каждый удар он вкладывал все силы, как будто удар этот был последним и самым решительным.(55)игра приближалась к победному концу, и сын стал (56)эта ракетка соскальзывает с руки, — крикнул он, — я пойду возьму запасную.(59)сейчас, когда игра остановилась и он осознал (59)сейчас, когда игра остановилась и он осознал свою усталость, он чуть не отдал концы от пережитого напряжения.(60)отец слегка отдышался. (61)сын прибежал с новой ракеткой, и они продолжили игру. (62)и хотя эта ракетка была ничуть не лучше прежней, сын стал бить по волану с такой размашистой силой, словно стремился не просто выиграть у отца, а вытолкнуть его из жизни.(63) сын опять загнал отца, но вдруг споткнулся, наступив на шнурок незавязанного кеда.(64)он занялся своими шнурками, а отец в это время старался отдышаться, иначе от переутомления он сам мог грохнуться(65)через минуту отец выиграл, на два очка опередив сына, и вдруг почувствовал всем своим существом, что сын проникся к нему уважением….(66)после обеда мальчик послушно пошел читать в свою комнату….(по ф.искандеру)
222
377
Ответы на вопрос:
я вот тут нашла подходящую фразу к этому тексту : унция авторитета стоит фунта работы. (л.питер). одна из проблем текста проблема завоевания авторитета у младшего поколения. также есть проблема отсутствия интереса к чтению.. автор этим текстом хотел сказать что трудно заработать авторитет,нужно вложить в это большие силы.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
Дисконет28.05.2020 13:02
-
belozerovyurik02.07.2022 18:00
-
vvi131019.09.2021 18:57
-
Бикулова18.03.2022 22:21
-
малика22514.02.2022 06:09
-
228апимпрорпрмирир11.07.2020 23:49
-
Незнакомец13424.09.2020 07:31
-
ilya2006320.09.2021 10:46
-
лорглролрл02.03.2021 04:02
-
mrartemartem124.12.2020 22:57
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.