Сочинить легенду про радугу начало: в далёкой стране никто не знал что такое конец: и всегда после дождя люди с нетерпением ждали радугу

в далекой стране никто не знал,что такое радуга.но вот однажды,в индейском племени майами изобрели краску.многие люди из этого племени стали ее производить.шаман этого племени делал эксперименты с краской.он смешивал различные цвета и достиг невиданных доныне успехов.именно он изобрел "радужный" цвет,когда краска имеет в себе все цвета радуги.у шамана была маленькая дочь,которая жила вместе с ним на вершине высокой горы.в один прекрасный день,когда шаман поручил ей снести в долину к людям ведро этой краски пошел дождь.девочка уже была в пути и заблудилась.она зашла в пещеру,чтобы укрыться от дождя и на пороге споткнулась,пролив на землю ведро чудесной краски.тут же,как по волшебству дождь закончился,и яркое солнце испарило краску.небо засияло всеми цветами радуги.с тех пор всегда после дождя люди с нетерпением ждали радугу.

Однажды бог разозлился на человека, и на то, что он делает на земле. тогда он выбрал одного самого хорошего человека, и сказал, что он должен построить ковчег, взять каждой твари по паре, и тогда он останется жив. этого человека звали ной. бог наслал на землю всемирный потоп, который опустошил землю, и наказал людей, которые перестали повиноваться законам бога. ной высадился у араратских гор и остался жив, а когда потоп закончился, он увидел прекрасную переливающуюся радугу. теперь мы тоже каждый раз после дождя видим радугу. это бог нам напоминает о том, что мы не должны забывать про него, иначе он может опять нас наказать. радуга стала знаком того, что бог прощает человека, и договором с человеком о том, что больше не будет всемирного потопа. господа бога часто изображают сидящим на радуге. в христианской символике средневековья три главных цвета радуги толкуются как образы всемирного потопа (синий), мирового (красный) и новой земли (зеленый), а семь цветов - как образы семи таинств и семи даров святого духа.

Диалог “в библиотеке”

- , наталья никитична!

- , яночка! чем могу ?

- я хочу сдать книжки, которые прочитала. они мне больше не нужны.

- так, посмотрим, что тут у ага, иван тургенев, “записки охотника” а вторая книга?

- вот, возьмите. это книжка рассказов салтыкова-щедрина. нам их по школьной программе задавали читать. а “записки охотника” я взяла сама.

- и как, понравилось тебе?

- мне приятно читать тургенева. такое чувство, будто слышишь голос писателя, и он сам тебе читает вслух. вот как хорошо написано. а второй автор мне не понравился. у него манера едкая, что ли.

- яна, ты хочешь взять еще какую-то книжку?

- да, чуть не забыла! у вас есть “занимательная биология для детей”?

- есть, конечно. вот она. автор-составитель л. мохина. тебе этот автор нужен?

- а мне автор неважен. мне главное, чтобы интересно рассказывали! я беру эту книжку.

- хорошо, записываем. ты помнишь, что должна нам еще одну книжку?

- да, помню, “ мира”. но она мне пока нужна. мы проходим сейчас на уроках разные интересные темы, и они как раз есть в этой книжке. я даже доклад готовлю на следующий урок.

- хорошо, яночка! до свидания, приходи еще!

- конечно, обязательно приду! до свидания, наталья никитична!