Сделай звуко буквенный анали этих слов: редька,редко.

Редька - [р`эт`ка] - 2 слога (ре-дька). первый ударный. р - [р`] -  согл., звонк. непарн. ( мягк. парн. е - [э] -  гласн., ударн. д - [т`] -  согл., глух. парн., мягк. парн. ь - [ -  ] к - [к] -  согл., глух. парн., тверд.  парн. а - [а] -  гласн., безударн. 6 букв, 5 звуков. редко - [р`этка] - 2 слога (ре-дко), первый ударный. р - [р`] -  согл., звонк. непарн. ( мягк. парн. е - [э] -  гласн., ударн. д - [т] -  согл., глух. парн., тверд.  парн. к - [к] -  согл., глух. парн., тверд.  парн. о - [а] -  гласн., безударн. 5 букв, 5 звуков.

редька 6 букв, 5 звуков, 2 слога

р-р, согласн,мягкий, беспарн,звонкий

е-э гласный,ударный

д-т согласный,мягкий парный глухой

ь -

к - соглас твёрд парн глух

а-а глас безуд

Филолог л.в. успенский был прав, говоря: "грамматика позволяет нам связать между собой любые слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете". это хорошо видно на примере произведения в. железнякова. текст - это ряд предложений, тесно связанных по смыслу. если они будут рассказывать о разных событиях или будет много прерываний, это уже не текст. здесь же все начинается с того, что мальчик витя увидел цветы. указывается их название - мимоза. следующее предложение содержит продолжение: их описание. дальше мы видим, что мама заметила интерес сына к цветам и объяснила, что ей подарил их папа на 8 марта. она предложила сыну сделать такой же подарок лене поповой, что мальчик и сделал. события в тексте развиваются логично. одно идет за другим. нет ненужных  повторений. между событиями не появляются те, которыми все должно закончиться. например, лена не могла принести цветы домой, не получив их. если бы автор не написал подробно о том, как мальчик это сделал, что еще произошло в школе, мы бы не увидели всей картины. и полного произведения не получилось бы. да, небольшой текст был бы: витя увидел цветы и по предложению мамы подарил их знакомой девочке. но это все. предложения логически связаны. но чем больше предложений, полных, богатых словами, где раскрываются картины, эмоции, тем ярче мы может видеть описываемое автором. грамматически предложения связываются и словами, и знаками препинания. и самое главное - смыслом.