30 к тексту барашенкова в.с. искусственный разум (барашенков в.с. искусственный разум человек. – 1991. - №4. – с. 64-70) напишите (в соответствии с правилами организации данных типов текста) а) аннотацию и б) рецензию. феномен мышления. машины уже научились слагать стихи, сочинять музыку, рисовать картины. возможно, кому-то покажется, что это – несомненный признак их разумности. ведь если эвм доступно творчество, которое всегда считалось свойством высокого интеллекта, то справедливо ли отказывать ей в разуме? всё же большинство из нас едва ли согласятся считать рисующую и сочиняющую стихи эвм мыслящей. что же тогда следует называть мышлением? далёкому от науки человеку трудно себе представить, как много умеют делать современные кибернетические устройства. стоит хотя бы упомянуть о так называемых «экспертных системах», которые на основе имеющихся в их памяти сведений анализируют состояние больного, режим технологического процесса, советы, как поступить в той или иной ситуации. при этом эвм не только сообщает своё решение, но и объясняет, почему оно должно быть таковым. по сравнению с электронной памятью, выдачей архивных справок и вычислениями, что сегодня у большинства людей ассоциируется сегодня с образом компьютера, это – качественно новая ступень интеллектуальной деятельности, когда на основе имеющегося вырабатывается новое знание. до сих пор это считалось неоспоримой привилегией человеческого мозга. неудивительно, что тому, кто впервые встречается с подобными системами, часто просто не верится, что он имеет дело с «железной эвм», а не со спрятавшимся где-то оператором-человеком. способность эвм выполнять расчеты, к чему мы привыкли, ещё совсем недавно рассматривалась как одна из самых высших ступеней духовной деятельности человека. комплексные числа, с которыми легко оперирует почти любая эвм, г.лейбниц, сам , называл «духовными амфибиями», удивительным «порождением духа божьего», а писатель в.одоевский в своей « речи» писал о нашей способности к вычислениям как о каком-то непостижимом, почти мистическом свойстве: при всяком процессе мы чувствуем, как к нашему существу присоединяется какое-то другое, чужое, которое трудится, думает, вычисляет, а между тем наше истинное существо как бы перестаёт действовать, не принимая никакого участия в этом процессе, как в деле постороннем, ждёт своей собственной пищи, а именно связи, которая должна существовать между ним и этим процессом, - и этой связи мы не находим». можно представить, как был бы поражён одоевский, узнав о вычислительных способностях наших эвм! тем не менее, мы не считаем их думающими. любая вычислительная машина, каким бы поразительным ни было её «умение» обучаться, работает на основе заранее составленной для неё программы и поступающих внешних данных. правда, мы, люди, тоже реализуем определенные программы действий, особенно в первые месяцы жизни, когда наше поведение почти целиком определяется заложенной в нас генетической программой. однако принципиальное различие в том, что человек способен мотивированно, т.е. в зависимости от определённых условий, изменять программу и делает это так, что между сарой и новой программами нет непрерывного логического мостика. как это происходит, тоже пока не ясно, тут много споров и различных точек зрения, но это уже другой вопрос, важно, что современные вычислительные машины этим свойством не . вот если бы случилось так, что какая-то эвм, решившая, скажем по электромагнетизму и квантовой механике, объединила бы эти два раздела науки и вывела уравнения квантовой электродинамики, а потом с их предсказала бы новые явления в этой неизвестной ей ранее области, тогда, наверное, мы были бы в праве назвать её думающей. и прежде всего потому, что она сама, без всякой программной подсказки, решила заняться качественно новой . слово «решила» как раз и означает, что она мыслит. всякая интеллектуальная представляет собой поиск способа достижения поставленной цели, а иначе это будет не решением , а просто действием по точной инструкции.
220
371
Ответы на вопрос:
Когда мы говорим, что школьник решает , это означает прежде всего, что он должен сообразить, какую взять для этого формулу, какие подставить в неё числа.
Сложносочиненные: 1) сегодня на улице была хорошая погода, и я вышла погулять. 2) мой одноклассник не смог выполнить , и учитель попросил нас ему . 3) маленькая девочка пела душевно, искренне, и зал аплодировал ей. 4) мы смеялись над шариком, а пёс в это время забавно морщил мордочку и бегал вокруг нас. 5) я хотел уехать в город, но родители не отпустили меня из-за дождя. 6) наступила ночь, и на небе загорелись яркие звезды. 7) маша улыбнулась, и я улыбнулся в ответ. 8) моя сестра не умела читать, но папа нашел букварь, взял ее на руки и начал учить с ней буквы. 9) на небе еще горела луна, однако волки уже начали выть. сложноподчинённые: 1) чтобы сделать , нужно знать формулы. 2) учительница рассказывала нам о книге, которую мы должны будем прочитать на каникулах. 3) дворовый кот вася сонно щурил глаза и зевал, когда дети его разбудили. 4) серёжа потерял свой новенький телефон, который ему подарили родители на этот новый год. 5) моя золотой браслет порвался, когда я зацепилась за дверную ручку и резко дернула рукой. 6) мы должны хорошо закончить учебный год, чтобы получить от родителей подарок на окончание школы. 7) в комнате резко похолодало, когда сильный ветер распахнул окно и загулял по комнате. 8) диана ненавидит уроки, потому что на них скучно. 9) мы договорились о том, что друзья придут к нам в семь вечера.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
gabjagYT16.02.2021 19:25
-
девчонка199917.04.2021 12:34
-
arsen7076ovwzre16.06.2022 21:41
-
Kimbra814.12.2021 21:47
-
charlie91122.01.2022 12:18
-
lykuanenkoartem15.08.2022 10:58
-
ilyailushin09.02.2023 23:55
-
jaredletoo01.06.2020 11:06
-
sququ122.04.2022 04:09
-
StefaLandon16.07.2020 07:24
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.