Ответы на вопрос:
объяснение:
насекомые являются классом, принадлежащим типу членистоногие. к насекомым принадлежит подавляющее число видов членистоногих. насчитывают порядка 1,5 миллионов видов насекомых. по сравнению с ракообразными и паукообразными они устроены более сложно в связи с тем, что лучше приспособились к обитанию на суше и освоили здесь почти все среды жизни. они ползают по земле, живут в почве, летают и прыгают. некоторые даже вернулись к жизни в воде, но все равно при этом дышат воздухом.
к насекомым относятся жуки, бабочки, кузнечики, комары, стрекозы, мухи, пчелы, муравьи, тараканы и многие другие.
можно дать следующую общую характеристику насекомых:
тело покрыто кутикулой, содержащей хитин (как и у всех членистоногих).
тело насекомых состоит из головы, груди и брюшка. грудь состоит из трех сегментов. количество сегментов брюшка бывает разным в зависимости от вида (от 6 до 10 сегментов).
три пары ног (всего 6), которые отрастают от сегментов груди. каждая нога состоит из нескольких члеников (тазик, вертлуг, бедро, голень, лапка). у некоторых насекомых ноги могут быть видоизменены в связи с тем, что выполняют не функцию хождения, а какую-либо другую (для прыжков, рытья, плавания, хватания). например, у кузнечиков задние ноги более мощные и длинные и обеспечивают ему хороший прыжок. а у богомолов передние ноги видоизменены в хватательные конечности, ими он ловит других насекомых.
у большинства насекомых имеются две пары крыльев. они отрастают от двух последних сегментов груди. у ряда групп первая пара крыльев видоизменена в жесткие надкрылья (например, у жуков).
на голове имеется одна пара усиков, на которых располагаются органы обоняния и осязания.
глаза насекомых сложные (фасеточные), состоят из множества простых глазков (фасеток). такие глаза формируют мозаичное изображение (общая картина составляется из маленьких частей).
у насекомых нервная система и поведение сложнее, чем у других групп членистоногих, но ее общий план строения примерно такой же. выделяют головной мозг (надглоточная масса), окологлоточное кольцо, брюшную нервную цепочку.
насекомые могут по-разному питаться. в процессе эволюции у них сформировались различные ротовые аппараты (грызущего, сосущего, фильтрующего и других типов). в любом случае в образовании ротовых аппаратов участвуют верхние и нижние губы, пара верхних и пара нижних челюстей, а также хитиновый язык.
пищеварительная система состоит из ротовой полости, пищевода, зоба (не всегда), желудка, средней кишки, задней кишки, анального отверстия. в ротовую полость и среднюю кишку различные железы, выделяющие пищеварительные ферменты. в желудке насекомого пища в основном измельчается с жестких хитиновых образований. переваривание происходит в средней кишке, которая на границе с желудком по кругу имеет слепые отростки, увеличивающие ее поверхность.
выделительная система представлена только мальпигиевыми . это трубки, один конец которых впадает в заднюю кишку, а другой находится в полости тела и слепо замкнут. через стенки мальпигиева сосуда из полости тела, в которой течет кровь, фильтруются продукты жизнедеятельности, которые требуется вывести из организма. из задней кишки они выходят вместе с непереваренными остатками пищи. наиболее вредные вещества организм насекомых изолирует в так называемом жировом теле (но основная его функция — запас питательных веществ).
дыхательная система состоит только из трахей — разветвленных трубочек, пронизывающих тело. наружу они открываются на каждом сегменте парой отверстий.
кровеносная система незамкнутая, т. е. из сосудов кровь изливается в полость тела, а затем снова собирается в сосуды. кровь толкает сердце, расположенное на спинной стороне брюшка. из сердца кровь течет в головном направлении. от головы кровь течет в брюшном направлении по промежуткам между органами. затем снова собирается в сосуды, идущие к сердцу. кровь участвует только в переносе питательных веществ из кишечника и выводе вредных продуктов жизнедеятельности из клеток. кислород в ткани организма насекомого поступает прямо из трахей. в них же из тканей выделяется углекислый газ. несмотря на то, что трахейная система дыхания для членистоногих считается более продвинутой, и трахеи пронизывают все тело насекомого, данный тип дыхания препятствует увеличению размеров насекомых. большое тело невозможно полноценно обеспечить кислородом с трахей.
существует два типа развития насекомых: с полным превращение и с неполным превращением. у насекомых с полным превращением в жизненном цикле наблюдается метаморфоз, когда непохожая на взрослых особей личинка через окукливание сильно изменяется и становится взрослым половозрелым насекомым. такое развитие позволяет личинкам и взрослым питаться и жить в разных местах, что снижает конкуренцию между ними. у насекомых с неполным превращением метаморфозов в жизненном цикле нет. из яиц они выходят внешне похожими на взрослых особей. по мере роста молодняк несколько раз линяет, в нем развиваются половые органы.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Биология
-
poliaprokopets07.05.2023 08:19
-
Vika2004040608.10.2020 18:34
-
julia07120107.02.2021 19:51
-
Катякатя200509.05.2023 12:40
-
nat102sult28.06.2020 19:46
-
Vovanchik597817.05.2020 20:16
-
Twister0429.11.2021 20:08
-
ArsenhikBRO19.10.2022 22:38
-
frogRICH06.09.2021 04:37
-
LeaV09.07.2020 14:17
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.