Прочитай высказывания и подбери к ним примеры из своей жизни или жизни знакомых тебе людей. утро вечера мудренее. азбука - к мудрости ступенька. мудрость уменьшает жалобы, а не страдания. нужно
Ответы на вопрос:
проблемы философии нового времени в контексте развития науки. , новое время – большой период, охватывающий хvi–хiх века. это время характеризуется переходом к индустриальному обществу и многочисленными открытиями в естествознании. к этому времени философия развиваться перестала, ничего оригинального в эпохи средневековья и ренессанса создано не было.
важную роль в становлении и развитии философии играла классическая наука, творцами которой были н. коперник, и. кеплер и г. галилей. с именем и. ньютона связаны открытия законов механики и всемирного тяготения, разработка теории света. впервые учёные объединились в лондонское королевское общество развития естественных наук для занятий новой, экспериментальной философией. учёный секретарь общества и. ньютон писал: с фактами и экспериментами невозможно спорить. цель общества учёных: составить точное описание природных явлений не языком философов, а простым языком , анатомии, магнетизма, механики, , геологии. наступает эпоха дисциплинарного “эгоизма”: научное знание начинает стремительно дифференцироваться. теперь у каждой науки появились свои “начала”, свой язык, и каждая из них могла быть “сама себе философией”.
философия же занялась сама собой: ставшие “чистыми” профессионалами, философы дружно взялись за переосмысление философского знания как такового. философия мирится с самодостаточностью других наук и избирает своим прибежищем царство чистого разума. три проблемы пытались решить философы нового времени, во-первых, найти универсальный метод познания природы, разыскания истины. эта была решена двояко, возникло два подхода: эмпиризм и рационализм. эмпиризм (от греч. опыт) – философское направление, которое всё познание выводит из чувственного опыта. рационализм (от лат. разумный) – философское направление, считающее, что любую проблему следует решать с точки зрения разума, а законы вселенной являются логическими, универсальными, и . во-вторых, сохраняется онтологическая проблема единства и многообразия субстанций. субстанция (от лат. сущность) – синоним материи, вещества, нечто неизменное, то, что существует самому себе, а не другому. в-третьих, философы пытаются решить гносеологическую проблему “связки” субъекта с объектом и приходят к парадоксальным . материального мира не существует, если не существует наблюдателя. невозможно существование философии, потому, что объекты, причина и следствие, непрерывность, даже существование сознания – всё это лежит за пределами опыта, который есть единственный и достоверный источник познания. так считал “последний” голос нового времени шотландский философ д. юм (1711-1776), он говорил, что мы всегда пребываем во власти иллюзий и ошибок. отметь как лушчее )
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Обществознание
-
43212023.03.2023 17:52
-
ketivolkowa26.04.2021 01:09
-
Tipudi22826.11.2020 20:39
-
Милаха788443307.03.2021 12:02
-
gogaefremkov09.10.2021 05:11
-
kolisnyk9818.01.2022 01:25
-
Ckorpid18.03.2023 03:50
-
max2017010212.01.2023 18:37
-
Maximg0114.08.2022 18:16
-
fenix838309.12.2020 00:51
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.