Оталантах и бездарностях. построить по градации шкалу слов, показывающие промежуточные названия человека, который уже не бездарь, но еще не талант. к какому типу отнесете себя и почему. высказать свою точку зрения, относительно данного афоризма. подтвердить примерами из своего читательного и жизненного опыта.

Таланты есть в каждом из нас, но просто знать об этом недостаточно, толь-ко  через самообразование   можно достичь чего-то в жизни! и стоит соответственно открыться и понять, что такое вообще происходить? как только поймешь, что или кто ты   есть, тогда и начнешь понимать, что все остальное то-же+сть=я-сам)      включайте мозги, друзья! сейчас эра-информации, так не будет вешать нос и сдаваться! сейчас нам стоит, как следует    переворошить интернет, и понять, кто хочет закопать наш язык, и хотят сделать язык мертвым! вот посмотрите наш алфавит, а   еще  лучше  - по  изучайте его,  хотя-бы  немного! осмотрите внимательно самоназвания   "алфавит" "" "азбуки" "глаголица" и постарайтесь найти нам что-то нам  взаимосвязать эти  названия, и найти подсказки, на-то, чтобы правильно  расставить буквы, строго в таком порядке, в котором  они и должны быть!

1)  в таких словах все согласные обозначают мягкие согласные:     деньги, тётеньки. 2) в таких словах гласные обозначают 2 звука:       яблоко, фамилия, ёжик. 3) буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова (выделены):       цветной, , дерево, полянка. 4) слова, в которых все согласные обозначают твёрдые согласные звуки:       живот, тундра, цифра, уши. 5) 2 группы слов по орфограмме в корне слова: - «проверяемая безударная гласная в корне слова»:         весна, окно, сосна, полезный; - «парные согласные в корне слова»:             лодка, смазка, шубка, травка. 6) слова, в которых все согласные обозначают мягкие согласные звуки:       кисель, чаща.