Как написать лингвистическую сказку

Ка на море, на океане на острове буяне стоит дуб зелёный, под тем дубом стол золочёный, садись, кушай, мою сказку слушай. в тридевятом царстве, в тридесятом государстве жили-поживали лексика, графика и орфоэпия. правил этим царством король словообразование. любовь и уважение, дружба и забота друг о друге царили в королевстве. но однажды к королю пришла лексика и стала жаловаться, что графика перегружена работой и поэтому отказывается ей в составлении толкового словаря. удивился король словообразование, что в его царстве появилось недовольство. - конечно,- обиженно сказала графика. – лексика требует, чтобы я несколько раз записывала одно и то же. -неправда,- возразила лексика.- сначала мы записали значение отдельных слов, например, заведующий, хозяйство. а сейчас надо растолковать значение словосочетания заведующий хозяйством. - всё равно не буду писать. я устала! - твердила графика. пока они спорили, король словообразование думал. затем он улыбнулся и сложил части основ: завхоз. королю понравилось образовывать новые слова сложением частей основ. универсальный магазин - универмаг, заведующий учебной частью - завуч. это было похоже на игру с матрёшкой, когда кукла в кукле. всем понравился такой способ образования сложносокращённых слов. и его стали широко использовать в языке. и снова мир воцарился в королевстве. вам - сказку, а мне – бубликов связку, гречневой кашки в крашеной чашке, масла горшок, да горячий пирожок.

1и 5 предложения бессоюзные