41. наличие сульфат-аниона в растворе можно определить с : 1) agno3 2) naoh 3) bacl2 + 4) cuso4 5) nacl 42. в растворе какого вещества есть хлорид-анион: 1) cl2o5 2) hcl 3) agcl 4) naclo4 5) cl2 43. наличие хлорид-аниона в растворе можно определить с : 1) серной кислоты 2) гидроксида натрия 3) нитрата серебра 4) хлорида бария + 5) сульфата лития 44. при растворении в воде катионы металлов образуют все вещества группы: 1) caco3, baso4, cucl2 2) al(no3)3, ba(oh)2, fe2(so4)3 3) cu(oh)2, al2(so4)3, na3po4 4) mgf2, agcl, nab 5) сucl2, al(oh)3 45. в растворе одновременно могут присутствовать ионы: 1) cu2+ и s2- 2) fe3+ и oh¯ 3) h+ и sio32- 4) zn2+ и cl- 5) ag+ b cl- 46. в растворе не могут одновременно находиться вещества: 1) k2co3 и na2sio3 2) naoh и k2so4 3) cacl2 и kno3 4) na2co3 и cacl2 5) nacl и lioh 47. образование воды возможно при взаимодействии растворов веществ: 1) cucl2 и naoh 2) h3po4 и ba(oh)2 3) hno3 и k3po4 4) ca(oh)2 и fecl3 5) naoh и fecl3 48. сокращенное ионное уравнение cu2+ + 2 oh- = cu(oh)2 соответствует реакции между: 1) cuo и naoh 2) cuso4 и fe(oh)2 3) cucl2 и koh 4) cu(oh)2 и hcl. 5) cu + hcl 49. сущность реакции обмена между раствором хлорида бария и раствором серной кислоты можно выразить сокращенным ионным уравнением: 1) ba2+ + sio32-= basio3 2) s2- + ba2+ = bas 3) 2h+ + so32- = h2o + so2 4) ba2+ + so42- = baso4 5) so32- + ba2+ = baso3 50. соль и вода образуются при взаимодействии: 1) серной кислоты и цинка 2) фосфорной кислоты и натрия 3) соляной кислоты и нитрата серебра 4) азотной кислоты и гидроксида калия 5) хлорида лития и гидроксида натрия 51. практически осуществима реакция между: 1) раствором серной кислоты и гидроксидом алюминия 2) раствором фосфорной кислоты и оксидом углерода(iv) 3) раствором азотной кислоты и оксидом кремния 4) кремниевой кислотой и нитратом натрия 5) серебром и водой 52. для распознавания солей na2co3 и na2sio3 можно использовать: 1) гидроксид бария 2) хлорид серебра 3) гидроксид калия 4) соляную кислоту 5) гидроксид кальция 53. хлорид бария не реагирует с : 1) h2so4 2) na2co3 3) agno3 4) koh 5) сuo 54. осадок голубого цвета получится в результате реакции между: 1) cuo и h2so4 2) cucl2 и agno3 3) cu(oh)2 и hcl 4) naoh и cuso4 5) naoh и fecl3 55. сокращенное ионное уравнение co32- + 2h+ = h2o + co2 соответствует реакции между: 1) co2 и naoh 2) caco3 и h2so4 3) k2co3 и hcl 4) na2co3 и cacl2 5) co2 + koh 56. сущность реакции обмена между раствором нитрата серебра и раствором хлорида натрия можно выразить сокращенным ионным уравнением: 1) no2- + na+= nano2 2) ag+ + f-= agf 3) ag++cl-=agcl 4) na++cl-= nacl 5) li++cl- 57. при взаимодействии каких ионов в растворе не образуется газ? 1) h+ и so32- 2) nh4+ и oh- 3) h+ и oh- 4) h+ и co32- 5) cu2+ и oh- 58. раствор сульфата меди(ii) не реагирует с раствором 1) гидроксида калия 2) азотной кислоты 3) карбоната натрия 4) фосфата аммония 5) оксидом углерода vi 59. при взаимодействии каких ионов в растворе не образуется осадок? 1) са2+ и со32- 2) al3+ u oh- 3) h+ u s2- + 4) ba2+ u so42- 5) ag+ + cl- 60. какое из указанных веществ взаимодействует с раствором фосфата натрия? 1) железо 2) гидроксид калия 3) нитрат серебра 4) кремниевая кислота 5) оксид меди
167
208
Ответы на вопрос:
Наличие сульфат-аниона в растворе можно определить с : 3) bacl2 + 42. в растворе какого вещества есть хлорид-анион: 2) hcl 43. наличие хлорид-аниона в растворе можно определить с : 3) нитрата серебра 44. при растворении в воде катионы металлов образуют все вещества группы: 2) al(no3)3, ba(oh)2, fe2(so4)3 45. в растворе одновременно могут присутствовать ионы: 4) zn2+ и cl- 46. в растворе не могут одновременно находиться вещества: 4) na2co3 и cacl2 47. образование воды возможно при взаимодействии растворов веществ: 2) h3po4 и ba(oh)2 48. сокращенное ионное уравнение cu2+ + 2 oh- = cu(oh)2 соответствует реакции между: 3) cucl2 и koh 49. сущность реакции обмена между раствором хлорида бария и раствором серной кислоты можно выразить сокращенным ионным уравнением: 4) ba2+ + so42- = baso4 50. соль и вода образуются при взаимодействии: 4) азотной кислоты и гидроксида калия 51. практически осуществима реакция между: 1) раствором серной кислоты и гидроксидом алюминия 52. для распознавания солей na2co3 и na2sio3 можно использовать: 4) соляную кислоту 53. хлорид бария не реагирует с : 5) сuo54. осадок голубого цвета получится в результате реакции между: 4) naoh и cuso4 55. сокращенное ионное уравнение co32- + 2h+ = h2o + co2 соответствует реакции между: 3) k2co3 и hcl 56. сущность реакции обмена между раствором нитрата серебра и раствором хлорида натрия можно выразить сокращенным ионным уравнением: 3) ag++cl-=agcl 57. при взаимодействии каких ионов в растворе не образуется газ? 5) cu2+ и oh-58. раствор сульфата меди(ii) не реагирует с раствором 4) фосфата аммония 59. при взаимодействии каких ионов в растворе не образуется осадок? 3) h+ u s2- + 60. какое из указанных веществ взаимодействует с раствором фосфата натрия? 3) нитрат серебра
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Химия
-
Kov345609.03.2022 22:33
-
хіха26.06.2023 15:38
-
Pustynya31.10.2022 08:53
-
ilyassovaalina23539302.02.2020 01:18
-
kusainovy0323.03.2022 01:21
-
hardrop13.02.2022 17:00
-
martineztop14.11.2021 03:46
-
Kira210309.03.2020 22:25
-
323156105.12.2022 20:52
-
лилькп29.06.2021 23:39
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.