I. вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. ii. докажите, что текст, ниже, относится к публи- цистическому стилю речи. нынче какой-то странный слух, что в школе совсем (не) об..зательно преподавать , отнимать на неё время от точных наук, которые, мол, основа основ, а — для (не) многих и пусть преподаётся факультативно. говорят об этом те, кто не в сост..янии уразуметь, что книга — самый глубокий источник познания мира и самое сильное в..здействие на духовное развитие личности. ни опера, ни , ни драма — уж не говорю, телевизор, — не могут заменить книгу. почему? вот, к примеру, зрители смо- трят какую-нибудь картину по произведению, допустим по «войне и миру» толстого, где играют великолепные актёры; но зритель в этом случае не создаёт образа, образ подносится ему готовым, и он думает: вот такой была наташа ростова, таким был князь андрей, таким — старик болконский. но когда ты имеешь дело с первоисточником, с книгой, у тебя нет зрительского воспр..ятия, кроме ч..рных буковок, этих вьёв, бегающих по странице. и ты читаешь и сам создаёшь об- разы решительно всех героев романа толстого. и знаменитый бой воображаешь сам, сцены бородинского сражения, лично ак- тивно во всех событиях. перед тобой нет (ни)ка- ких лиц, (ни)каких дек..раций, есть только ч..рные буковки, и ты, читая текст, рисуешь образы, с..туации, отношения героев. это самое главное — ты не лишён соучастия в событиях, в действиях и порой в таких сильных страстях, которые сают всё твоё существо. и лишить читателя, юного, возможности самостоятельно воссоздавать по книге образы, пейзажи, с..туации — значит обмельчить личность. чрезвычайно важно понимать, что книга, как ничто, насыщает душу. и привычное выражение, в которое мы даже порой не вду- мываемся, — «любите книгу, источник знаний» — (не) случайно. без школа — это не школа: книга воспитывает че- ловека, «вскармливает» в нём доброе начало.

226

230

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

Анастасия4111

Русский язык

4,6(25 оценок)

Пронёсся нынче какой-то странный слух, что в школе совсем не обязательно преподавать , отнимать на неё время от точных наук, которые, мол, основа основ, а — для немногих и пусть преподаётся факультативно. говорят об этом те, кто не в состоянии уразуметь, что книга — самый глубокий источник познания мира и самое сильное воздействие на духовное развитие личности. ни опера, ни , ни драма — уж не говорю, телевизор, — не могут заменить книгу. почему? вот, к примеру, зрители смотрят какую-нибудь картину по классическому произведению, допустим по «войне и миру» толстого, где играют великолепные актёры; но зритель в этом случае не создаёт образа, образ преподносится ему готовым, и он думает: вот такой была наташа ростова, таким был князь андрей, таким — старик болконский. но когда ты имеешь дело с первоисточником, с книгой, у тебя нет зрительского восприятия, кроме черных буковок, этих муравьёв, бегающих по странице. и ты читаешь и сам создаёшь об- разы решительно всех героев романа толстого. и знаменитый бой воображаешь сам, сцены бородинского сражения, лично ак- тивно участвуешь во всех событиях. перед тобой нет никаких лиц, никаких декораций, есть только черные буковки, и ты, читая текст, мысленно рисуешь образы, ситуации, отношения героев. это самое главное — ты не лишён соучастия в событиях, в действиях и порой в таких сильных страстях, которые потрясают всё твоё существо. и лишить читателя, особенно юного, возможности самостоятельно воссоздавать по книге образы, пейзажи, ситуации — значит обмельчить личность. чрезвычайно важно понимать, что книга, как ничто, насыщает душу. и привычное выражение, в которое мы даже порой не вду- мываемся, — «любите книгу, источник знаний» — неслучайно. без школа — это не школа: книга воспитывает че ловека, «вскармливает» в нём доброе начало.стиль этого текста публицистический, потому что в центр текста автор ставит проблему - важность преподавания - и имеет цель повлиять на мнение читателя по поводу этой проблему. для этого он использует эмоциональность и образность, оценочность и уверенность. для прямого воздействия на читателя используются также обобщенно-личные предолжения, когда автор облекает свою мысль в форму обобщения, перенося действие на читателя (перед тобой нет никаких лиц, никаких декораций, есть только черные буковки, и ты, читая текст, мысленно рисуешь кроме того, как пулблицистический этот текст характеризуют наличие разговорных элементов ("мол", "уразуметь") и высокой лексики, обилие прилагательных, местоимений и наречий, глаголы в настоящем времени.

Dog12347

Русский язык

4,6(58 оценок)

Японимаю это так,что лучше не вмешиваться в чужие дела и не выпендриваться так как может быть так что ты можешь влипнуть в глупую ситуацию например из-за "крутых" людей.. лучше стоять в сторонке и общаться с теми кто такой же как ты.

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.