1.можно ли утверждать, что рост материального благосостояния семьи всегда ведет к повышению нравственной воспитанности выросших в ней детей? свой ответ аргументируйте 2. смерть от болезней сердца постигает людей бессемейных в 3,5 раза чаще,чем живущих в кругу семьи. дорожные катастрофы с первыми случаются в 5 раз чаще. джае в сравнительно юном возрасте (20-30 лет) смертность среди холостяков на 25% выше,чем среди женатых. какие выводы можно сделать из этой статистики? 3. из каждых 10 детей, находящихся сегодня в детдомах лишь двое не имеют родителей. о чем свидетельствуют эти цифры? все ответы сформулируйте грамотно.благодраю!

1. воспитание не завист от материального состояния. скорее рост благосостояния семьи отрицательно сказывается на нравственном воспитании. если родители не вводят нравственных ограничений. имея неограниченную финасовую подпитку подросток

может выходить за рамки поведения.

2. если холостой мужчина женится после 40, то у него мнго шансов прожить

долго. следующий вывод, уровень жизни холосяков в среднем выше женатых, на это указывает кол-во дорожных катастроф. а рост болезней сердца на большее потребление

алкоголя, курение, плохое питание. а, учитывая высокую цену спиртного, можно говорить

о более высоких доходах.

факт большего количества смертей среди холостяков, говорит, что женатые гибнут от семейных ссор, так назавемых бытовых смертей. холостяку такая смерть не угрожает.

1. нельзя утверждать. благосостояние не всегда ведет к повышению нравственной воспитанности, так как, на это влияют разных факторы. такие как воспитание, пример родительского воспитания,место ребенка в обществе, влияние общества на ребенка.

ответ: да используются

объяснение: 1) аграрное (традиционное, доиндустриальное) , в котором господствует сельское хозяйство;  

2) индустриальное, в котором ведущая роль переходит к обрабатывающей промышленности;  

3) постиндустриальное (сверхиндустриальное, технотронное, сервисное и т. п.) , в котором на первый план выходит сфера услуг, а среди услуг ведущее место занимает обработка информации, создание, распространение и применений знаний, прежде всего научных