Спишите, ставя, где надо, тире. подчеркните основу грамматическую основу в каждом предложении. от подлежащего к сказуемому поставьте вопросы. прочитайте, делая отчётливую паузу между подлежащим и сказуемым и выделяя голосом подлежащие и сказуемое , выражены существительными. на какие вопросы отвечают сказуемые? 1.твой брат шахматист? 2.моя сестра тренер по плаванию. она настойчива и трудолюбива.3.наша мама домохозяйка. папа шофер такси .4 бабушка пенсионерка. она добрая и ласковая. 5.мой дедушка врач.

сказуемые отвечают на вопрос-кто?

Что-нибудь наподобие этого. дети выходят из школы, шумно разговаривают. за ними идет лыжник. первый ученик: сложный день. второй ученик: да, зато на завтра мало задали! пойдем ко мне сегодня, брат приехал - книжку интересную. третий ученик: везет вам, а мне домой быстрее надо, у меня мама сегодня уборку затеяла. четвертый ученик: да, не повезло тебе, я вот вчера все убрала. пятый ученик: смотрите, вороны! коля, коля, там твоего нет вороненка? коля: есть, вон он, на второй ветке. второй ученик: будем кормить сегодня? коля (снимает шапку и машет ей) : конечно! птица слетает, ученики кормят вороненка, лыжник подходит ближе. лыжник (удивленно) : первый раз вижу, чтобы дикая птица не боялась человека. коля: а он не дикий, он . я его прошлым летом подобрал, он из гнезда выпал. я ему в сенях закуток сделал, кормил его, он меня даже узнавал. а когда окреп, я его стал выпускать. но он все равно возвращался, чтобы я его покормил. а потом вот прибился к стае осенью. но меня не забывает, как только увидит, так сразу летит на плечо. я поэтому всегда с собой хлеб ношу, мало ли где встречу его. жаль, что всех их так не накормишь. (кивает в сторону ворон)