Составить конкурсную программу межгалактическую, 5 шедевров искусства и почему?

I. знакомство с шедеврами мирового искусства должно происходить в максимально занимательной форме. этап знакомства позволяет школьникам построить временную систему координат. горизонталь выявляет возможности контакта знаменитых людей (например, какую музыку мог слушать микеланджело? какие книги читал? с кем был знаком? ) вертикаль знакомит с эволюцией различных областей искусств - живопись, архитектура, музыка, . для построения этой системы привлекаются различные cd-rom и видеозаписи, содержащие соответствующую информацию. в докладе раскрывается методика проведения занятий на базе эг. ii. изучение шедевров мирового искусства - непрерывный цикл лекций по отдельной программе. ш. создание собственных мультимедийных программ может быть посвящено культурно - этнографическому наследию региона. в каждом регионе расположены ряд - культурных объектов, которые могут быть соотнесены с другими произведениями искусств и памятниками. можно подготовить материалы об открытии и освоении края, информацию о первопроходцах, о произведениях местных художников или подобрать виды края. возможно вызовут интерес национальные обычаи коренных жителей, способы и методы охоты, элементы традиционной графики. в результате получится путеводитель по региону и его окрестностям, а при активной работе по этому направлению возможна даже подготовка мультимедийной энциклопедии такого типа как думсдей, подготовленной в великобритании с участием школьников. для подготовленных посетителей рекомендуется режим свободной работы с аудиовизуальным произведением. для тех же, кто только начинает знакомиться с произведениями искусства целесообразно подготовить индивидуальные , при выполнении которых посетители смогут более глубоко ознакомиться с заданной темой, овладеть навыками навигации по мультимедийным продуктам-энциклопедиям, подготовить реферат, доклад или обзор по заданной теме. общеобразовательные аспекты работы эг в первую очередь необходимо выделить ряд продуктов по обучению иностранным языкам. на втором месте - музыкальные произведения на cd-rom. на таких компакт-дисках, наряду с самим музыкальным произведением, обычно содержится создания музыкального произведения, фотокопии оригинала, искусствоведческий и критический разбор произведения и т. д. к сожалению, большая часть таких cd-rom подготовлена на языке, в том числе компакт-диски по произведениям чайковского, стравинского. в то же время большинство мультимедиа-энциклопедий (гролье, энкарта, the world book и др. ) возможность провести ряд общеобразовательных уроков по музыке в средней школе (обычно в этих энциклопедиях приводятся как фотографии отдельных инструментов, так и записи их звучания) . следующее учебное направление, требующее значительного числа компьютеров в аудитории - компьютерное искусство: рисование, дизайн, создание анимаций, мультимедийных приложений и т. д. в этом случае требуется набор инструментальных средств для проведения занятий. так, для компьютерной графики требуется наличие графических редакторов. уроки рисования с компьютера особенно привлекательны для детей и для этого разработан ряд прекрасных инструментальных средств. конкретный выбор общеобразовательных аспектов работы зависит от количества компьютеров для использования в учебных целях в эг и возможностей педагогов для проведения занятий. к сожалению, приходится констатировать, что программное обеспечение для этих целей стоит достаточно дорого, например, cd-rom, рассчитанный на трехлетний курс изучения языка стоит около 150 долларов. поэтому необходим дополнительный выбор основных направлений работы эг в зависимости от конкретных условий. международный консорциум "шедевры искусства" в настоящее время ведёт разработку проекта эг для нескольких регионов

Рок-опера

Объяснение: