Напишите сообщения на темы: 1) разное воздействие музыки на людей. 2) музыка человеку в трудную минуту. 3) музыка с человеком и в горе, и в радости.

У.  , ! на ваших лицах я вижу улыбки, поэтому рада, что сегодняшний урок мы с вами начинаем с хорошего настроения. а почему настроение радостное? ещё не произнесено ни одного слова, а вы . это музыка так на вас подействовала? что можно сказать о ней? д.  она танцевальная, быстрая, подняла нам настроение, это вальс. у.  да, это прозвучал вальс. мы с  вами его уже слышали на первом уроке. а что такое вальс? д.  это музыка, чтобы танцевать вдвоём, чтобы кружиться. это радостная и чуть-чуть смешная песня. у.  , а вы умеете танцевать вальс? это современный танец? сейчас я покажу вам фотографии, вы их посмотрите и постарайтесь найти ту фотографию, на которой танцуют вальс.(дети, собравшись в круг, рассматривают фотографии и ищут нужную. учитель в это время начинает напевать, как бы для себя, песню "вальс о вальсе" э. колмановского. выбирают те фотографии, на которых люди кружатся, объясняя, что под вальс надо танцевать и кружиться. выбранные фотографии учитель размещает на доске рядом с репродукцией картины, на которой изображена наташа ростова на своём первом .) у.  вот так танцевали вальс в xix веке. слово "вальс" в переводе с языка означает "вращать". вы совершенно правильно выбрали фотографии.(звучит первый куплет песни "вальс о вальсе" в грамзаписи) у.  красивая песня! , послушайте, что сказал о вальсе поэт е. евтушенко. согласитесь вы с ним или нет? вальс устарел, говорит кое-кто, смеясь.

Человек который играет на кларнете називабт

Объяснение:

Кларнетист