1) чем характеризовалась философская мысль xi—xviii вв.? 2) какое место занимала философия в первых учебных заведениях россии? 3) охарактеризуйте философские взгляды п. чаадаева на роль россии в мировом культурно- процессе. покажите их трансформацию. 4) раскройте философский смысл спора западников и славянофилов. 5) каким видел общественно- процесс в. соловьев? 6) что отличало взгляды евразийцев на путь развития россии? 7) как оценивал роль и место россии в мировом культурно- развитии н. бердяев? 8) чем характеризуются современные философские взгляды на проблему цивилизационной принадлежности россии?

1. многие исследователи считали, что формирование философии в россии началось в xixв. в киевской руси вместе с приходом из византии христианства пришли и переводы латинских и греческих отцов церкви, византийских богословов.опираясь на эти произведения, представители духовенства пытались продолжить богословские и философские труды византийцев. после падения византии, в мыслях у народа появилось мнение, что московское государство как на наследника роли византии. 2. в конце xviiв. началось обособление философии от богословия. в московских учебных заведениях появились философские курсы. первыми преподавателями были братья лихуды, но из-за того, что они редко поддерживали взгляды отцов церкви, и охотно цитировали аристотеля, фому аквинского и проявляли симпатии к католицизму. это послужило закрытию филосовских классов, и смогли возобновить свою работу лишь спустя несколько лет и с другим составом преподавателей. 3. оценка места и роли россии в мировом процессе в творчестве философа с менялось. в первом "философском письме" россия представлена отсталой, стоящей на обочине цивилизационного мира. развитием россии, по мнению философа, принятие православия из рук византийской империи. в более поздних статьях и письмах чаадаев утверждал, что россия имеет свою миссию: "мы призваны решить большую часть проблем социального ответить на важные вопросы, которые занимают человечество". 4. западники считали, что россия – та же европа, но только отстала от нее в развитии. за столетия ига европейское лицо россиян существенно изменилось, и только петр сумел вырвать страну из отсталости и сна, повернуть ее снова на магистральный путь европейской цивилизации. будущее россии - в примере европы, в заимствовании ее государственного, общественного, технологического опыта. должны по примеру ведущих европейских стран выстраивать свою государственность, развивать парламентаризм, демократические традиции, повышать культуру. важное место западники отводили вопросу о том, что россиянин, наконец, должен осознать себя как независимую личность, знающую и уважающую свои права. славянофилы заняли противоположную позицию. по их мнению, у россии - своя судьба, свой путь в . ей не подходят западные порядки и рецепты лечения общественных болезней. россия - земля не государственная, а общинная, семейная. в ней прежде всего сильны традиции коллективизма, коллективной собственности. народ не претендует на государственную власть, он доверяет ее монарху, который подобен отцу в семье, его слово и воля - живой закон, не подлежащий оформлению в виде конституции. важную роль в жизни страны и ее народа играет православная вера. именно она и указывает россиянам их истинное предназначение - к истинному нравственному самосовершенствованию. 5. соловьёв был представителем славянофилов и считал, что смыслом существования всего живого является стремление к объединения с божественным логосом. философ видел в общественно- процессе три культуры, олицетворяющие (мусульманский восток, западная цивилизация и славянский мир) и три силы (один господин и масса рабов; всеобщий эгоизм и анархия, множество отдельных единиц без всякой внутренней связи; и россия). после соловьёв пересмотрел своё отношение к западной цивилизации и увидел в ней немало позитивных тенденций, а также стал считать, что они вместе с россией олицетворяют положительную силу.

Социальные взаимодействия — систематические, взаимообусловленные действия субъектов, направленные друг на друга. Например, одноклассники делают проект по биологии в команде. Они совместо выполняют эту работу(общаются, обмениваются знаниями, взаимно

Взаимовосприятие - процесс восприятия друг друга. Например, Таня и Сева - враги. Они всегда ссорятся, не могут найти общий язык - относятся(воспринимают) друг к другу(друг друга) болезненно.

Взаимопонимание - взаимное понимание, согласие между людьми, умение слышать, понимать чувствовать. Например, Маша получила двойку, ее подруга поняла, что Маша расстроена, и решила купить подруге шоколадку и отвести ее в кино(чтобы поднять настроение и быстрее забыть о неприятности).

Объяснение: