40 в наше время на вопрос, что такое личность, психологи отвечают по-разному. один из исследователей, делая обзор научных работ, посвящённых личности, составил список из пятидесяти определений этого понятия. исследователи согласны только в одном: личностью не , а становятся. для этого человек должен предпринять немалые усилия: вначале овладеть речью, а затем с её многими двигательными, интеллектуальными и культурными навыками. при этом надо иметь в виду следующее. понятие «человек» включает все человеческие качества, свойственные людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у конкретного человека. а понятие «индивид» относится именно к конкретному человеку и включает кроме общих для всех людей только этому человеку присущие психологические и биологические качества. существует и ещё одно понятие, которое используют при разговоре о проблемах личности. это понятие «индивидуальность». индивидуальность включает лишь те качества человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других. можно сказать, что индивидуальность — это личность в её своеобразии. надо сделать ещё одно замечание. в языке термин «личность» происходит от слова «личина». так называли маски, которые надевали на себя скоморохи во время представлений. но со временем значения слов «личность» и «личина» совершенно разошлись. понятие «личность» всегда связано с определением настоящего в человеке. понятие «личина», или «маска», психологи используют, когда говорят о том, что человек скрывает свои истинные качества. (по материалам энциклопедии для школьников.) 1.составьте план текста. для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них. 2.на уроке обществознания среди учеников возник спор о том, можно ли говорить о личности ребёнка. объясните, почему некоторые ученики сомневаются в правильности словосочетания «личность ребёнка». фрагмент текста, который может вам в объяснении. 3.предположите, какие проблемы могут являться «проблемами развития личности». используя содержание текста и обществоведческие знания, назовите любые две проблемы и поясните каждую из них. 4.ученик на уроке высказал мнение, что негативные качества человека (например, нечестность, ленность) не относятся к чертам его личности. используя содержание текста и обществоведческие знания, два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

232

343

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

AREN12082003

Обществознание

4,7(69 оценок)

1.составьте план текста. для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

- подходы к понятию «личность»

- общий элемент в подходах

- элементы, входящие в понятие «человек»

- «индивидуальность» и качества, которые она включает

- происхождения термина «личность»

2.на уроке обществознания среди учеников возник спор о том, можно ли говорить о личности ребёнка. объясните, почему некоторые ученики сомневаются в правильности словосочетания «личность ребёнка». фрагмент текста, который может вам в объяснении.

некоторые ученики сомневаются в правильности словосочетания «личность ребенка», потому что де-факто ребенок еще не прошел полную социализацию, и его мировоззрение развилось не до конца и не до конца сформировано.

«личностью не , а становятся. для этого человек должен предпринять немалые усилия: вначале овладеть речью, а затем с её многими двигательными, интеллектуальными и культурными навыками.»

3.предположите, какие проблемы могут являться «проблемами развития личности». используя содержание текста и обществоведческие знания, назовите любые две проблемы и поясните каждую из них.

проблема 1:

«… «индивидуальность». индивидуальность включает лишь те качества человека, такое их сочетание, которое данного человека отличает от других. можно сказать, что индивидуальность — это личность в её своеобразии.»

проблема 2:

««человек» включает все человеческие качества, свойственные людям, независимо от того, присутствуют или отсутствуют они у конкретного человека. а понятие «индивид» относится именно к конкретному человеку и включает кроме общих для всех людей только этому человеку присущие психологические и биологические качества.»

4.ученик на уроке высказал мнение, что негативные качества человека (например, нечестность, леность) не относятся к чертам его личности. используя содержание текста и обществоведческие знания, два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

аргумент 1:

это человеческие качества, из которых состоит и «человек», и «личность»

аргумент 2:

««личность» всегда связано с определением настоящего в человеке», если по-настоящему человек ленив, то это относится к чертам его личности, поскольку то включает «настоящее».

мама1033

Обществознание

4,7(100 оценок)

Улица лениина, пушкина

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Обществознание

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.