Написать юмористический рассказ на тему "случай за обедом" с использовние некоторых из этих слов (но лучше больше): сьедобный , сьестное, обьесться, сьехаться , разьехаться , взьерошить , взьесться , вьедливый , обьегорить, обьедать , сьедать , обьемистый, обьедки, сьежиться, сьехидничать, сьязвить, разьяриться .

Как-то я со своей семьёй сел обедать.все уселись за стол.съели мы обед быстро,но на протяжении часа разговаривали и делились своими мыслями.обед был вкусный.от него остались одни объедки.еще у нас есть животные: собака и 2 кошки.все мы начали убирать со стола тарелки и кружки.только я потянулся рукой,чтобы убрать тарелку,как только взъерошенный кот начал на меня шипеть.сначала я не понял в чем дело,и решил позвать маму.пока я ходил,заметил что все наши животные "сидят" за столом и едят эти объедки,допивая оставшийся чай.собака перевернула стакан и из него начала пить чай.а остальные кошки,перепрыгивая тарелки остатки.после такого съестного обеда,наши маленькие члены семьи объелись и завалились спать.всей семьей мы долго вспоминали этот случай. 

За столом, как обычно, собралась вся семья. пес ерошка тоже крутился рядом, почуял запах чего-то съестного. аромат, так вскруживший псу голову, искодил от поджарить фирменной курочки от мамы. ерошка умоляюще посмотрел на своих хозяев. "ну можно мне ", - выражал его жалостилвый взгляд.  -а ты куда намылился, а,   раздался громоподобный возглас главы семейства. - мало того,   что у пса трехразовое питание , all inclusive, так сказать, так еще и с нашего стола все съедает! ,   друг мой, максимум, что я могу тебе дать - объедки!   ерошка тут же съежтлся, подал хвост и шмыгнул  из комнаты. -ну, ванечка,   как дела в школе? - спрашивала сына мама, накладывая всем аппетитные кусочки курицы.  -небось опять двойку получил! - съязвила его старшая сестра, лариса. - вот, смотрите как глаза потупив!   ха! - да врет она все! - но по алеющ м ушам вани все стало понятно.  -опять два? - разъярился  отец. - мы , помнится, договаривались: еще один двояк - и можешь про гажеты  свои забыть навсегда! -но пап, я исправлю! и вообще, это учительница у нас слишком въедливая! видит ошибки, там где их нет! -конечно, ошибок нет! ни ошибок, ни тетради - потрясающе, не правда ли? - съехидничал папа. -  ты ведь вообще тетрадки с работой в школу не носишь! -ах, смотрите, что этот негодник ерошка сделал! а я ведь только на секундочку отошла, компот принести! - раздался голос мамы. все обернулись и как пес преспокойненько доедет остатки курицы!   - вот ерошка нас всех объегорил! - захохотала лариса. -да уж, с ним держи ухо в остро! - улыбнулся ваня. а глава семейства подошел к сообразитьному псу, и, взъерошив ему шерсть на загривке, произнес: "ладно уж, так и быть, на это раз прощаю. для начала нужно с этим волшебником разобраться, у которого тетради магическим образом ! ". 

Язык — это национальный язык народа. это язык науки, культуры. столетиями мастера слова (а. пушкин, м. лермонтов, н. гоголь, и. тургенев, л. толстой, а. чехов, м. горький, а. твардовский, к. паустовский и др.) и ученые-филологи (ф. буслаев, и. срезневский, л. щерба, в. виноградов и др.) совершенствовали язык, доводили его до тонкости, создавая для нас грамматику, словарь, образцовые тексты. в расстановке слов, их значениях, смысле их соединений заложена та информация о мире и людях, которая приобщает к духовному богатству, созданному многими поколениями предков. константин дмитриевич ушинский писал о том, что «каждое слово языка, каждая его форма есть результат мысли и чувства человека, через которые отразилась в слове природа страны и народа». языка, по убеждению в. кюхельбекера, « характер народа, говорящего на нем». именно поэтому все средства языка наиболее точно, ясно и образно выражать самые сложные мысли и чувства людей, все многообразие окружающего мира. национальный язык включает в себя не только нормированный язык, но и народные диалекты, просторечные формы языка, профессиона-лизмы.  образование и развитие национального языка — сложный, длительный процесс. национального языка начинается с xvii в., когда окончательно сложилась нация. дальнейшее развитие национального языка непосредственно связано с развитием и культуры народа. национальный язык сложился на основе говоров москвы и ее окрестностей. язык составляет основу национального языка и обязан сохранять свое внутреннее единство при различии используемых средств выражения. норма языка — это общепринятое употребление языковых средств, правила, определяющие образцовое использование языковых средств. создателем языка является а. пушкин, который соединил язык предшествующих эпох с общенародным разговорным языком. язык пушкинской эпохи в своей основе сохранился до наших дней. язык объединяет живущие поколения, люди понимают друг друга, так как пользуются одними языковыми нормами. язык существует в двух разновидностях — устной и письменной. основные достоинства национального языка воплощает художественная .  особенность национального языка состоит в том, что он является государственным языком в россии и служит средством межнационального общения народов российской федерации.  в законе «о языках» определены основные сферы функционирования языка как государственного: высшие органы государственной власти и ; опубликование законов и других правовых актов республик в составе рф; проведение выборов; в деятельности государственных органов; в официальной переписке и делопроизводстве; во всероссийских средствах массовой информации.  произведенные исследования в российских республиках и ряде стран снг свидетельствуют о признании того факта, что на современном этапе решить проблему межнационального общения без языка затруднительно. играя роль посредника между всеми языками народов россии, язык решать политического, и культурного развития страны. в международных отношениях государства пользуются мировыми языками, юридически провозглашенными организацией объединенных наций в качестве официальных и рабочих языков. такими языками являются , французский, , испанский, китайский и арабский. на любом из этих шести языков могут осуществляться межгосударственные политические, хозяйственные, научные и культурные контакты, проводиться международные встречи, форумы, совещания, может вестись переписка и делопроизводство в масштабах оон, снг и т. д. мировое значение языка обусловлено богатством и выразительностью его лексики, звукового строя, словообразования, синтаксиса. в целях общения и распространения опыта преподавания языка за рубежом в 1967 г. в париже была создана международная ассоциация преподавателей языка и (мапрял). по инициативе мапрял проводятся олимпиады по языку среди школьников мира. философ иван александрович ильин (1882—1954), выступая на пушкинском юбилее в 1937 г., так сказал о языке: «и еще один дар дала нам наша россия: это наш дивный, наш могучий, наш поющий язык. в нем вся она — наша россия. в нем все дары ее: и ширь неограниченных возможностей, и богатство звуков, и слов, и форм; и стихийность, и четкость; и простота, и размах, и паренье; и мечтательность, и сила, и ясность, и