Буквеннийзвуковий анализ слов земля вода радио

Ра́дио→[рад'иа]  в слове «ра́дио»: слогов—3 (ра-ди-о), букв—5, звуков—5: р→[р]: согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдыйа→[а]: гласныйд→[д']: согласный, парный звонкий, парный мягкийи→[и]: гласныйо→[а]: гласный  земля́→[з'имл'а]  в слове «земля́»: слогов—2 (зе-мля), букв—5, звуков—5: з→[з']: согласный, парный звонкий, парный мягкийе→[и]: гласныйм→[м]: согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдыйл→[л']: согласный, непарный звонкий, сонорный, парный мягкийя→[а]: гласный во́да→[вода]в слове «во́да»: слогов—2 (во-да), букв—4, звуков—4: в→[в]: согласный, парный звонкий, сонорный, парный твёрдыйо→[о]: гласныйд→[д]: согласный, парный звонкий, парный твёрдыйа→[а]: гласныйвсе понятно?

Доброго дня, олексію. доброго дня, пані марино! олексію, ти щойно переглянув фільм "підлітки. дві сторони однієі медалі". скажи, будь ласка, чи сподобався тобі цей відеоматеріал? гм, взагалі так. я навіть не чекав такого цікавого сюжету. справді? що саме найбільше вразило тебе? мабуть те, що режисер настільки реалістично підійшов до проблем підлітків, що краще й уявити важко. а хто з героів фільму найбільше запам'ятався? насправді іх кілька. наприклад, сергій. його проблеми зі старшими хлопцями у дворі. я це добре розумію, бо теж пройшов через подібне. -а ще хто? -світлана. іі проблеми у сім'і. вона має непорозуміння з мачухою. -чи порадив би ти, олексію, цей фільм своім друзям? -так, звичайно! його варто переглянути усім моім одноліткам! -дякую за цікаву розмову! -і вам, пані марино! на все добре!