1) вредный, вред, вредность. 2) голос, голосование, голосовать. 3) синеглазый, синий, синеглазка. 4) самосвал, свалить, валить. 5) интересовать, заинтересовать, интерес. 6) водолечение, лечить, лечение. 7) ходить, проходить, первопроходец. 2. объясните, почему составление словообразовательной цепочки правильно разобраться в морфемном строении слов.

Всё правильно. чтобы разобраться в строении слова, необходим ряд однокоренных слов - это и есть словообразовательная цепочка (в этой цепочке каждое слово образовано от предыдущего) . 1. вред -- вредный -- вредность. 2. голос -- голосовать -- голосование. начальным, исходным звеном цепочки является немотивированное слово (как бы нейтральное) . чем дальше от исходного другие слова цепочки, тем выше степень мотивированности. например, "устарелость" - слово 4-й ступени мотивированности - оно входит в цепочку: старый - стареть - устареть - устарелый - устарелость. предположим, разбираем слово "бег". на первый взгляд, оно состоит из корня и нулевого окончания - и должно прямо называть некий объект. но это не так. для объяснения, что такое бег, мы толкуем так: "это когда бегут". значит, это существительное с нехарактерным для него значением действия или признака является производным - оно образовано от глаголов или прилагательных: бегать -

1)приставочный 2)суффиксальный 3)приставочно-суффиксальный только не пойму ты же все удачки☺️