Каша из топора сказка название конспект заделайте

        басня, повесть и рассказ,но с рожденья любят детиволшебство и мир прекрас.- о каком жанре устного народного творчества спрашивается? (сказка)- сегодня на уроке   продолжаем работать над сказками.- мы будем не только читать, и работать с текстом, но постараемся мыслить, делать логические выводы.- какие сказки передавали из уст в уста. (передавали издавна из уст в уста  народные назовите другую группу сказок? ( авторские )- виды сказок? (волшебные – происходит волшебство с главным героем; есть предметы волшебства.сказки про животных – главные герои – животные.)работа в парах.  - отгадайте сказку и определите вид. 1)летела стрела и попала в болото.а в этом болоте поймал ее кто-то.кто, распростившись с зеленою кожейсделался мигом красивой, пригожей.(«царевна – лягушка».   волшебная сказка)  2)вымолвил словечко –покатилась печкапрямо из деревник парню да царевне.и за что, не знаю,повезло лентяю.(«по щучьему велению». волшебная сказка.)3) возле леса на опушкетрое их живет в избушке.там три стула и три кружки.три кровати, три подушки.угадайте без подсказки,кто герои этой сказки?   («три медведя». сказка о животных)4)ах ты, петя – простота,сплоховал немножко,не послушался кота,выглянул в окошко.(«кот, петух и лиса». сказка о животных)5)нет ни речки, ни пруда.где воды напиться? вкусная водав ямке от копытца! («сестрица аленушка и братец иванушка». волшебная сказка)6)красна девица грустна,ей не нравится весна,ей на солнце тяжко! слезы льет бедняжка! («снегурочка». волшебная сказка)7)какая сказка, нам секрет открой,где говорилось: спи, глазок, и спи другой! »? («крошечка-хаврошечка». волшебная сказка.)3. мотивация проблемная ситуация.1. загадки. крупу в кастрюлю насыпают,водой холодной заливаюти ставят на плиту вариться.и что тут может получиться? (каша)2. из крупы ее сварили,посолили, подсластили.эй, ну где же ложка наша? ! так вкусна на завтрак. (каша) 3. замечательный дружище,деревянная ручищада железный обушок,закаленный гребешок.он у плотника в почете —каждый день с ним на работе.(топор)-это топор.  для чего нужен топор? (дрова рубить)-   вы догадались, про что мы будем говорить на этом уроке?   (про топор, про кашу.)  - попробуем предположить тему урока:   сегодня на уроке мы познакомимся с ещё одной народной сказкой “каша из топора”.   - посмотрите на следующий слайд и скажите, а так бывает, чтобы кашу из топора варили?   (нет, топор не варят.)  - а я читала про один такой случай, хотите о нём узнать?   -   говорят славная каша получилась! 4. изучение  нового     материала  - сегодня мы будем читать о том, как один солдат кашу из топора сварил.  - к какому виду отнесем эту сказку? (бытовые сказки - говорится о жизни простых людей)  - давайте, вспомним, о чем рассказывают бытовые сказки? (в бытовых сказках говориться о бедных или богатых людях.)  - в бытовых сказках высмеивается жадность, скупость, глупость богатых людей и доброта, ум, смекалка бедных. главными героями сказки являются люди, а действия происходят в обычных домах, в деревнях. каждая сказка обязательно чему-то учит, высмеивает плохие поступки или отрицательные качества человека.  - открой те учебники на стр. 56. прочитайте название сказки.  - можно ли по названию сказки определить главных героев? словарная работа.служивый - солдат, военнослужащий; побывка - приезд к кому-нибудь на короткое время; притомиться - устать; изба - деревянный, крестьянский дом; вдоволь - достаточно; варево - горячее жидкое кушанье, похлебка; чулан - помещение в доме, служило кладовкой; сдобрить - прибавить к еде что-нибудь, для вкуса; котел - большой металлический сосуд для варки пищи; коли - если бы; этакую - такую; сметка - смекалка.чтение сказки.первичная проверка понимания:   - понравилась сказка? чем понравилась?   - почему солдат постучал в избу?   - кто там жил?   - что попросил солдат у старухи?   - как старуха отреагировала на просьбу солдата?   - что придумал солдат? что он сначала попросил у старухи? а потом?   - что получилось у солдата сварить из топора?   - почему он так поступил? физкультминутка. 5. закрепление нового материала.чтение по ролям.работа над пословицами.  - прочитайте пословицы, которые записаны на доске.  - какая из этих пословиц больше подходит к нашей сказке?   - смекнешь да схитришь - врагов победишь.  - сметка дороже всего.  - глупый киснет, а умный все промыслит.выборочное чтение.  - обратите внимание на то, как обращается к старухе солдат. прочитайте в тексте.  - и как отвечает ему старуха. прочитайте.  - у вас на парте лежат силуэты героев сказки. давайте дадим характеристику героям.  - дайте характеристику солдату. какой он?   - что вы можете сказать о старухе? какая она? выберите: добрая, жадная, веселая, умная.  - как понимаете смысл предложения: «а солдат ест да по смеивается».6.рефлексия  - с какой новой сказкой познакомились на уроке?   - ваше отношение к поступку героя?   - как вы думаете, на чьей стороне сказитель? почему?   - покажите свое настроение с человечков.

Беглец сбежал с поля боя и пришел к матери,сказал ей ,что все погибли,а он сбежал.она спрашивает"ты отомстил? " ,он говорит ,что "нет" и она закрывает дверь перед ним