Нужно: найти обстоятельства,указать их виды прошу дело не терпит! 1) с трудом григорий натянул на себя полу тулупа, лег на спину. (м. шолохов.) 2) будь красивой, как мать, продолжение- 65 - и вдвое счастлива. (м. горький.) 3) на опушке молодого дубового леса, лицом к харькову вырос красивый серый дом. (а. макаренко.) 4) днем зверь лежит где-нибудь в чаще, и найти его трудно. (в. арсеньев.) 5) после обеда порфирий владимирович удалился спать. (м. салты- ков-щедрин.) 6) не вкусив горького, не узнаешь и слад- кого. (пословица.) 7) несмотря на усталость, на неуда- чи, связанные с неопытностью, невзирая на предприим- чивость дяди юры, который жил неподалеку и прихо- дил в самые неурочные часы, артель находила время для задушевных бесед. (в. инбер.) 8) ехал я на курьер- ском в первом классе, что обошлось редактору недешево. (а. чехов.) 9) стою один среди равнины голой, а журав- лей относит ветер в даль. (с. есенин.) 10) они выждали, когда старик ушел за чем-то, тихо спустились и затем как ни в чем не бывало подошли как будто снаружи. (а. гайдар.)11.было светло но по осеннему скучно и серо.12.у него от испуга сжалось и похолодело сердце

150

359

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

aldiyar20020922

Русский язык

4,6(43 оценок)

:найдите обстоятельства, указать их виды.1) с трудом (натянул как? → образа действий) григорий натянул (х, =) на себя полу тулупа, лег на спину.2) будь красивой, как мать, и вдвое (счастлива как? насколько? → обстоятельство меры) счастлива (х,=).3) на опушке (вырос где? → места) молодого дубового леса, лицом к харькову (вырос где? → места) вырос (х,=) красивый серый дом. 4) днем (лежит когда? →времени) зверь лежит (х,=) где-нибудь в чаще (лежит где? → места), и найти (х,=) его трудно (найти как? → образа действий). 5) после обеда (удалился спать когда? → времени) порфирий владимирович удалился спать (х,=). 6) не вкусив горького (не узнаешь при каком условии? → условия), не узнаешь (х,=) и сладкого.7) несмотря на усталость, на неудачи (находила несмотря на что? → уступки), связанные с неопытностью, невзирая на предприимчивость дяди юры (находила несмотря на что? → уступки), который жил (х,=) неподалеку (жил где? → места) и приходил (х,=) в самые неурочные часы (приходил когда? → времени), артель находила (х,=) время для задушевных бесед.8) ехал я на курьерском в первом классе, что обошлось (х,=) редактору недешево (обошлось как? → образа действий). 9) стою (х,=) один среди равнины (стою где? → места) голой, а журавлей относит (х,=) ветер в даль (относит куда? →места).10) они выждали, когда старик ушел за чем-то, тихо (спустились как? → образа действий) спустились (х,=) и затем (подошли когда? → времени) как ни в чем не бывало (подошли как? → образа действий) подошли (х,=) как будто снаружи (подошли откуда? → места). 11) было светло, но по-осеннему (было скучно как? каким образом → образа действий) скучно и серо.12) у него от испуга (сжалось и похолодело отчего? по какой причине? → причины) сжалось и похолодело сердце.обстоятельства выделены жирным шрифтом → подчеркнуть (х) - главные слова, от которых задается вопрос= сказуемое

2005jan05

Русский язык

4,8(89 оценок)

Хочу ласкаться вздумал подшутить жить не хотел надо встать

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Русский язык

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.