Скиньте к олимпиаде по языку 5 класс

Лови 1.подчеркните слова, в которых находятся рядом два гласных звука: растеряша, единица, сюрприз, трагедия, подъёмник, поглядеть, юбилей, отчётный, ёжиться, темнеет. 2.расставьте ударение в словах: квартал, ракушка, кладовая, , секторов, начала, учится, приняли, понял, ремень. 3.в данные слова вставьте пропущенные буквы: щ…пальце, ранч…, мета…, холщ…вый, б…гровый, ж…кей, до…атый, подж…г(здания), в…негрет, доч…рка, ю…аты, лягуш…нок, г…рлянда. 4.объясните значение фразеологических оборотов: водой не разольёшь- ; как в воду опущенный- ; как в воду глядел- ; прошли огонь и воду- ; набрал в рот воды- ; воды не замутит- ; толочь воду в 5.пользуясь таблицей, произведите морфемный разбор данных слов. слово приставка корень суффикс окончание 1)заземление         2)ножонка         3)авиационный         4)дешевизна         5)делаешь         6)наводнение         6.укажите номера примеров, которые представляют собой словосочетания: 1) гром и стук;                                                           6) за водой; 2) распахнулась дверь;                                                                                         7) куда-то ушёл; 3) влететь в избу;                                                                                                           8) не двигаться; 4) хлынуть ливнем;                                                                                                     9) умные глаза; 5) не сказать ни слова;                                                                                         10) около сундука.   7. укажите номера примеров, в которых разбор по членам предложения выполнен правильно: от инея пожелтели берёзки.  береговая поросль быстро теряла листву. небо покрывалось тяжёлыми облаками. холодный ветер оборвал засохший листок. река весело катилась в горах. 8. прочитайте текст.       пришёл однажды витя в лес. вдруг в кустах возле ручья он услышал приглушённый писк. витя сделал несколько шагов к воде, внимательно посмотрел по сторонам и увидел большую голову и тонкие ножки лосёнка. лежит бедняжка, весь съёжился от холода. обхватил его мальчик и вынес на дорогу. пошёл домой, а лосёнок за ним идёт, не отстаёт.           взял витя лосёнка с собой и приютил его дома. уложил его в тёплый уголок, прикрыл старой шубкой, потом нашёл соску и угостил лосёнка вкусным молоком. так и прижился лосёнок у вити.   проанализируйте текст. тип речи: ; стиль речи: ; вид связи предложений в тексте: 9.какие средства художественной выразительности использует поэт? 1.лес, точно терем расписной,       лиловый, золотой, багряный,       весёлой, пёстрою стеной       стоит над светлою поляной.                                  и.бунин 2. зябнет осинка,       дрожит на ветру,       стынет на солнышке,       мёрзнет в жару.                                                                          и.токмакова 10. назовите произведение и автора по данным стихотворным строкам. стихотворные строки произведение автор 1.о, первых листьев красота,     омытых в солнечных лучах,     с новорождённою их тенью!     и слышно нам по их движенью…     2.разбегайтесь, ручьи,     растекайтесь лужи,     вылезайте, муравьи,     после зимней стужи.  

Растения(сущ.) для(пред.) букетов(сущ.) нельзя вырывать(глаг.) с(пред.) корнями(сущ.)
(Повест., не воскл двусоставн., распр.)