Надо разбить текст на 3 абзаца. нам в класс сказали что второй абзац начинается со слов слева а где заканчивается? быстро ныряли в чащу кустарника, ползли вверх спускались вниз, ничего не оставляя на своём пути не замеченным. в скоре они очутились высоко над берегом моря. слева громоздислись изрезанные ущельями горы. справа торчали остатки невысокой крепости. остановились. было жарко. торжественно гремел из-за пыльного кустарника сощный хор невидимых цикад. внизу плескалось море. а кругом не было ни души. потихоньку ощупывая каждый камешек, они прошли метров пять. здесь ход круто сворачивал направо. они решительно повернул в право.
257
303
Ответы на вопрос:
Определим форму и подчеркнем её.глаголы неопределенной формы (начальная форма), которые не указывают на время, число, наклонение и т.д.: веять, видеть, жужжать, кипеть, клеить, лаять, обидеть, падать, плавать, прыгать, рисовать, сеять, слушать, слышать, ставить, строить, таять. глаголы в прошедшем времени (формы: наклонение, число, род): пошел (изъявительное наклонение, ед. число, м.р.)глаголы в настоящем времени (формы: наклонение, число, лицо): жжет (изъявительное наклонение, ед. число, 3 лицо), целую ( изъявительное наклонение, ед. число, 1 лицо). отметим орфограмму в суффиксе: веять (суффикс я, ть: суффикс я в безударном положении глаголов н.ф. веять, сеять и т.д.)видеть (суффикс е, ть: суффикс е в безударном положении глаголов н.ф. видеть, зависеть, ненавидеть и т.д.)клеить - (суффикс и, ть: суффикс и в безударном положении глаголов н.ф. клеить, утроить, строить)лаять - (суффикс я, ть: суффикс я в безударном положении глаголов н.ф. веять, сеять и т.д.) обидеть - (суффикс е, ть: суффикс е в безударном положении глаголов н.ф. обидеть, зависеть, ненавидеть и т.д.) падать - (суффикс а, ть)плавать - (суффикс а, ть)пошел - (приставка л, указывает на прошедшее время, м.р.)прыгать - (суффикс а,ть)рисовать - (суффикс а,ть)сеять - (суффикс я, ть: суффикс я в безударном положении глаголов н.ф. веять, сеять и т.д.)слушать - (суффикс а,ть)слышать - (суффикс а,ть)ставить - (суффикс и, ть: суффикс и в безударном положении глаголов н.ф. клеить, ставить, строить)строить - (суффикс и, ть: суффикс и в безударном положении глаголов н.ф. клеить, утроить, строить)таять - (суффикс я, ть: суффикс я в безударном положении глаголов н.ф. веять, сеять и т.д.) найдем глаголы без приставок и рядом запишем их в форме прошедшего времени, единственного числа, мужского рода: веять - веял видеть - видел жжёт - жёг кипеть - кипел клеить - клеил лаять - лаял обидеть - обидел падать - падал плавать - плавал прыгать - прыгал рисовать - рисовал сеять - сеял слушать - слушал слышать - слышал ставить - ставил строить - строил таять - таял целую - целовал в однокоренных словах покажем приставки: единственный глагол с приставкой "пошел" (приставка по) однокоренных слов в списке предложенных глаголов не имеет.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Русский язык
-
dalnik3815.06.2022 01:51
-
arinapretty11.03.2023 14:21
-
GLid16.04.2021 19:08
-
juliazxcvb03.03.2023 11:38
-
cehrjdfyflz160326.11.2020 17:40
-
liliasirbu08.05.2022 17:23
-
MaksimKim2005koreec10.05.2020 16:39
-
damila343413.10.2021 12:12
-
сабо312.11.2022 15:26
-
elviracernosazo31.05.2020 11:48
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.