1/что отличает научный стиль от других функциональных стилей? 2/каковы синтаксические особенности научного стиля? 3/какова сфера функционирования научно-популярного подстиля? 4/чем отличается учебно-научный подстиль от собственно научного?

Нау́чный стиль — функциональный стиль речи, языка, которому присущ ряд особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. 1)научный стиль подразделяется: собственно-научный подстиль (монография, научная статья, реферат) ; учебно-научный подстиль (справочники, методические рекомендации) ; научно-популярный (очерк, статья) научный стиль характеризуется логической последовательностью изложения, системой связи между частями высказывания, стремлением авторов к точности, сжатости, однозначности при сохранении насыщенности содержания. можно выделить следующие жанры научной прозы: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие) , лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе) , устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.) , диссертация, научный отчёт. 2)синтаксические особенности научного стиля проявляются достаточно последовательно несмотря то, что синтаксические конструкции в большинстве своем общеупотребительны, нейтральны. синтаксис (построение словосочетаний и предложений) более всего отражает связь с мышлением. 3)научно-популярный подстиль – одна из стилистико-речевых разновидностей науч. функц. стиля, выделяемая (по сравнению с собственно научным) на основании реализации "дополнительных" коммуникации – необходимости "перевода" специальной науч. информации на язык неспециального знания, а именно – популяризации науч. знаний для широкой аудитории. в совр. лингвостилистике вопрос о статусе науч.-популярного типа речи в системе функц. стилей рус. языка не решен окончательно. одни лингвисты (р.а. будагов, и.р. гальперин, м.н. кожина, м.п. сенкевич, т.а. тимофеева, н.м. разинкина, л.а. баташева и др.) рассматривают сферу научной популяризации в рамках науч. функц. стиля как его вариантную разновидность – подстиль. науч. функц. стиль и науч.-популярный подстиль, находясь в близких родо-видовых отношениях, имеют в своей основе как общее (единая целевая установка, общая коммуникативная – передача суммы науч. знаний), так и различающее их (частные коммуникативные , различные сферы функционирования).4)  учебно-научный подстиль в отличие от собственно научного, широко использует языковые средства других стилей

Потому что язык читать это мне пригодится на работе а мне считать я пойду с друзьями в кофе нам дадут счёт и я смогу заплатить а мне мне узнавать древнею мифологи или древних богов