1.сложными являются вещества пары (1 ): а) сера и алюминий б) вода и метан в) озон и хлороводород г) аммиак и азот 2.к явлениям относится (1 ): а) плавление парафина б) растворение спирта в воде в) выпаривание раствора соли г) изменение окраски индикатора 3. верны ли следующие суждения о меди (2 ): а. медь – элемент iа группы. б. медь – это неметалл. а) верно только а б) верно только б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны 4. к веществам относятся (3 ): а) карандаш б) бензин в) мука г) кристаллы льда д) вода е) стул ж) железный гвоздь №2 найдите, пользуясь периодической системой элементов, по 4 элемента для каждого столбика таблицы и заполните ее: названы в честь ученых названы по ческой местности названы в честь мифологи- ческих или сказочных персонажей названия элемента отражают свойства простого вещества название элемента отражают свойства вещества названы по названию минералов, горных пород названы по названию небесных тел учтите, что общепринятое международное название может означать одно, а принятое в языке название – другое. например: азот – безжизненный, в то же время nitrogenium – селитру. количество –28. №3. юный смешал вместе пять жидкостей: бензин, воду, ртуть, спирт, растительное масло. поместив смесь в делительную воронку, он увидел, что смесь разделилась на три слоя. опишите состав каждого из слоев сверху вниз. ответ аргументируйте. количество –25. №4. во время практической работы учитель гелий аргонович предложил ученикам определить плотность любого вещества на выбор: мел, сахар, речной песок. вася выбрал речной песок. он насыпал в предварительно взвешенную чашку песок (его масса оказалась равна 5 граммам), затем высыпал вещество из чашки в мерный цилиндр (при этом он ничего не просыпал) и замерил объем (он составил 3,9 мл). рассчитайте, какое значение плотности получил вася. после этого вася нашел плотность песка в справочнике. она оказалась равна 2,5 г/см3. объясните, почему вася не получил такое значение для плотности? как надо было провести эксперимент, чтобы получить табличное значение плотности, используя при этом только упомянутое выше оборудование?

117

278

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

STRELOK9999

Химия

4,6(2 оценок)

1. б) 2.г) 3.г) 4.б) д)№2ученые md es no lr sm eu am frмифология u, np, pm, pu названия элемента отражают свойства простого вещества: hg, ag, au, feназвание элемента отражают свойства вещества: n,h,o,naназваны по названию минералов, горных пород: si, zr, fe, cназваны по названию небесных тел: u,hg,pu,he№3.ртуть осела - самая тяжелаявода посредине, т.к. плотность меньше, чем у ртутибензин смешался с растительным маслом, т.к оба неполярные растворители и это верхний слой. т.к. плотность минимальная№4.5/3,9 = 1,28 г/см³ почему не получил плотность 2,5? потому что он получил насыпную плотность песка, т.к. между песчинками присутствуют зазоры воздушные.для этого надо было в мерный цилиндр добавить воды и засыпать взвешенное количество песка. на сколько мл поднимется вода - это и будет искомый объем песка, а не 3,9 мл, он будет меньшим.

nuramanjol

Химия

4,6(70 оценок)

Se – селен; seh2 — гидрид селена, молекулярная масса = 79+2 = 81 г/моль ответ: селен

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Химия

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.