Каков механизм газообмена в тканях? каким образом совершаются дыхательные движения?

в настоящее время трудно найти отрасль хозяйства, в которой не использовались бы биологические знания. биологические знания позволяют понять значение окружающей природы, необходимость охраны и воспроизводства ее, научные основы сельского хозяйства, роль гигиены труда личной и общественной, подготавливают учащихся к жизни и способствуют осуществлению политехнического обучения. изучение конкретных фактов развития живых организмов, взаимосвязи явлений в природе, закономерностей эволюции органического мира создает естественнонаучный для формирования мировоззрения.особое место в школьном курсе биологии занимает изучение анатомии и человеческого организма. знания по анатомии и человека позволяют учащимся составить представления о необходимых гигиенических условиях жизни и труда, от которых зависит здоровье и долголетие, формируют основы здорового образа жизни.

механизм газообмена в тканях:

кровь приносит кислород, заключенный в эритроцитах, к тканям. 

в тканях много углекислого газа, в крови - кислорода, поэтому, чтобы везде всего было поровну (как говорил смеясь учитель) ткани углекислый газ крови кровь - кислород тканям. 

далее кровь уносит углекислый газ. в тканях кислород диффундирует (от слова диффузия) в клетки. а далее происходит клеточное

  дыхательные движения: вдох - расширение грудной клетки за счет работы диафрагмы и межреберных мышц, воздух попадает в расширившееся пространство пассивно.

выдох - мышцы расслабляются, грудная клетка уменьшается, воздух выталкивается наружу.

связано с развитием нервной системы, а именно развиты большие полушария переднего мозга и мозжечок. острое зрение и слух развиты из органов чувств.