Анализ стихотворения "дума" м.ю.лермотов

1.тема и идея стиха  в стихотворении «дума» , где поэт критически оценивает, судит свое поколение, живущее в «бездействии» , в безыдейности.  композиционно мы имеем здесь развитие одной темы — темы поколения 30 х годов. начиная с конкретной характеристики поколения, лермонтов в финале выходит на более широкий тематический уровень — след, оставленный этими людьми, в мире, в жизни, роль поколения в .  если тема "думы" - характеристика поколения 30-х годов 19 века, то идея - призыв к действию, и призыв этот дан негативно, через отрицание пассивности.    2.основной конфликт  поэт предъявляет требования не только бездействующему, пассивному поколению, но и самой эпохе, которая не дает людям раскрыть свои таланты, способности, устремления.  возникает конфликт не только между «я» и «поколением» , но и внутри самого «я» .    3.стихотворный размер  с точки зрения жанра стихотворение сочетает в себе черты сатиры и элегии. стихи здесь становятся декламационными, приобретают ораторский пафос.  5.художественные средства и приемы    в «думе» мы находим оценочные эпитеты, стихотворению эмоциональность: «презренные рабы» , «пришлец осиротелый» , «наукою бесплодной» , «надежды лучшие» , «голос благородный» , «холод тайный» , «толпой угрюмою и скоро позабытой» , «насмешкой горькою» . этой же цели способствует и двойное сравнение: «и жизнь уж нас томит, как ровный путь без цели, как пир на празднике чужом» . образность стихотворения усилена метафорами («в начале поприща мы вянем без борьбы» , «мы иссушили ум наукою бесплодной») , гиперболой («богаты мы, едва из колыбели, ошибками отцов») .  обличительные интонации, ораторский пафос стихотворения, публицистичность — все это требовало «высокой» лексики. лермонтов использует слова «высокого» стиля: «грядущее» , «под бременем» , «презренные» , «поприща» , «прах» , «гражданина» .

Маринкой